Акцентиране на природата на личността: същността на понятието и типологията

Акцентиране на характера - прекомерна интензивност (или усилване) на индивидуалните черти на човешкия характер...

За да се разбере какво се разбира под акцентиране на характера, е необходимо да се анализира понятието “характер”. В психологията този термин се отнася до множеството (или множеството) на най-стабилните характеристики на човека, които оставят отпечатък върху цялата жизнена дейност на човека и определят неговите нагласи към хората, към себе си и към бизнеса. Характерът се проявява в човешката дейност и в неговите междуличностни контакти и, разбира се, дава на поведението си своеобразно, характерно само за него сянка.

Самият термин „характер“ беше предложен от Теофраст, който първо даде широко описание на характера на 31-ия тип (прочетете за типовете герои), сред които той изтъква досаден, хвалещ, неискрен, разговорен и др. По-късно бяха предложени много различни класификации на характера, но всички те са построени въз основа на характерни черти, присъщи на определена група хора. Но има случаи, когато типичните черти на характера се появяват по-ясно и специфично, което ги прави уникални и оригинални. Понякога тези черти могат да "изострят" и най-често се появяват спонтанно, когато са изложени на определени фактори и в подходящи условия. Такова заточване (или по-скоро интензивността на чертите) в психологията се нарича акцентуация на характера.

Концепцията за акцентиране на характера: дефиниция, характер и тежест

Акцентиране на характера - прекомерна интензивност (или усилване) на индивидуалните черти на характера на човека, което подчертава особеностите на реакциите на човек върху влияещите фактори или на конкретна ситуация. Например тревожността като характерна черта в обичайната си степен на проявление се отразява в поведението на повечето хора в необичайни ситуации. Но ако тревожността придобие особеностите на акцентирането на характера на човека, то поведението и действията на човека ще се характеризират с преобладаване на неадекватна тревожност и нервност. Такива проявления на чертите са, така да се каже, на границата на нормата и патологията, но когато са изложени на негативни фактори, някои акцентуации могат да се превърнат в психопатия или други отклонения в човешката умствена дейност.

Така че акцентирането на характерните черти на човек (в превод от латински. Accentus означава стрес, подсилване) по своята същност не излиза извън границите на нормата, но в някои ситуации често пречи на човек да изгради нормални отношения с други хора. Това се дължи на факта, че при всеки тип акцентуация има „ахилесова пета“ (най-уязвимото място) и най-често въздействието на негативни фактори (или травматична ситуация) попада върху него, което по-късно може да доведе до психични разстройства и неподходящо поведение. човек. Но е необходимо да се изясни, че акцентуцията сама по себе си не е психично разстройство или увреждане, въпреки че в настоящата Международна класификация на болестите (10 ревизия) акцентуацията е такт и е включена в клас 21 / точка Z73 като проблем, който е свързан с някои трудности при поддържането на за начина на живот на човека.

Независимо от факта, че акцентирането на определени черти в характера, на тяхната сила и особености на проявление, често излизат извън границите на нормалното човешко поведение, но те не могат сами по себе си да са свързани с патологични прояви. Но трябва да се помни, че под въздействието на трудни житейски обстоятелства, травматични фактори и други стимули, разрушаващи човешката психика, проявленията на акцентуации нарастват и техният процент на повторение нараства. А това може да доведе до различни невротични и истерични реакции.

Самата концепция за “акцентиране на характера” е въведена от германския психиатър Карл Леонхард (или по-скоро използва термините “акцентирана личност” и “подчертана черта на личността”). Той притежава и първия опит да ги класифицира (представен на научната общност през втората половина на миналия век). Впоследствие терминът е изяснен от A.E. Личко, който с акцентуация разбира екстремните варианти на нормата на характера, когато има прекомерно укрепване на някои от неговите черти. Според учения, съществува селективна уязвимост, която е свързана с определени психогенни влияния (дори в случай на добра и висока стабилност). AE Лико подчерта, че независимо от факта, че всяко акцентиране, макар и екстремален вариант, все още е норма, поради което не може да бъде представено като психиатрична диагноза.

Тежестта на акцентуацията

Андрей Личко открои две степени на проявление на акцентирани особености, а именно: явна (наличието на ясно изразени черти на някакъв подчертан тип) и скрита (в стандартни условия, особености от определен вид се появяват много слабо или изобщо не се виждат). Таблицата по-долу предоставя по-подробно описание на тези степени.

Тежестта на акцентуацията

Динамика на акцентирането на личността

В психологията, за съжаление, днес проблемите, свързани с развитието и динамиката на акцентуациите, не са достатъчно проучени. Най-значителен принос за развитието на този въпрос направи А.Е. Личко, който подчертава следните явления в динамиката на видовете акцентуации (на етапи):

  • формирането на акцентуации и изострянето на техните черти при хората (това се случва в пубертета), а по-късно те могат да бъдат изгладени и компенсирани (очевидните акцентации се заменят със скрити);
  • при скрити акцентации, разкриването на особеностите на конкретен акцентиран тип възниква под влияние на травматични фактори (ударът се доставя до най-уязвимото място, т.е. където се наблюдава най-малкото съпротивление);
  • на фона на определено акцентуация се появяват някои смущения и отклонения (девиантно поведение, невроза, остра афективна реакция и др.);
  • видове акцентуации претърпяват някаква трансформация под въздействието на околната среда или по силата на конституционните механизми;
  • Образува се придобита психопатия (акцентуацията е основа за това, създавайки уязвимост, която е селективна за неблагоприятните ефекти на външните фактори).

Типология на акцентирането на характера

Веднага след като учените насочиха вниманието си към особеностите на проявлението на характера на човека и наличието на някои прилики, веднага започнаха да се появяват различните им типологии и класификации. През миналия век научното търсене на психолози се фокусирало върху особеностите на акцентуацията - така се появява първата типология на характерните акценти в психологията, предложена още през 1968 г. от Карл Леонхард. Неговата типология придоби широка популярност, но класификацията на видовете акцентуации, разработена от Андрей Личко, който, когато е създаден, се основава на творбите на К. Леонхард и П. Ганушкин (той разработва класификация на психопатиите), става все по-популярен. Всяка от тези класификации има за цел да опише някои видове акцентиране на характера, някои от които (както в типологията на Леонард, така и в типологията на Лико) имат общи черти на техните проявления.

Акценти на характера от Леонард

К. Леонхард раздели класификацията си на акцентуации на характера на три групи, които се различавали от него в зависимост от произхода на акцентуациите, или по-точно там, където те са локализирани (свързани с темперамента, характера или личното ниво). Като цяло, К. Леонхард открои 12 вида и те са разпределени, както следва:

  • темпераментът (естественото образуване) е свързан с хипертимния, дистимичен, афективно-лабилен, афективно-възвишен, тревожен и емоционален тип;
  • за характера (социално обусловено образование) ученият е показал демонстративни, педантични, заседнали и възбудими видове;
  • Два вида бяха приписани на личното ниво - екстра- и интровертни.

Акценти на характера от Леонард

Характерологията на акцентуациите на характера К. Леонхард се развива, въз основа на оценка на междуличностната комуникация на хората. Неговата класификация е насочена предимно към възрастните. Въз основа на концепцията на Леонхард, Х. Шмишек разработи характерологичен въпросник. Този въпросник ви позволява да определите доминиращия тип акцентуация.

Видовете акцентиране на характера на Шмишек са следните: хипертимни, тревожни, плахи, дистимични, педантични, възбудими, емоционални, заседнали, демонстративни, цикломитни и емоционално възвишени. В анкетата характеристиките на Шмишек на тези видове са представени според класификацията на Леонхард.

Акценти на характера на Личко

В основата на класификацията на А. Личко бе акцентирането на характера при подрастващите, тъй като той насочва всичките си изследвания към изучаването на характеристиките на проявата на характера в юношеството и причините за появата на психопатия през този период. Както Lichko твърди, в юношеството патологичните черти на характера се появяват най-ясно и се изразяват във всички области на жизнената дейност на тийнейджър (в семейството, училището, междуличностните контакти и т.н.). По същия начин се проявяват тийнейджърските акцентуации на характера, например, тийнейджър с хипертимен тип акцентуация пръска навсякъде със своята енергия, с истеричен, той привлича колкото се може повече внимание, а при шизоиден тип, напротив, се опитва да се предпази от другите.

Според Лико, в пубертета, чертите на характера са относително стабилни, но като се има предвид това, е необходимо да се помнят следните характеристики:

  • повечето видове се изострят по време на юношеството и този период е най-критичен за началото на психопатията;
  • всички форми на психопатия се формират в определена възраст (шизоиден тип се определя от ранна възраст, психостеничните черти се появяват в началното училище, хипертимният тип е най-силно изразено при юноши, циклоиди главно в младежта (въпреки че момичетата могат да се появят в началото на пубертета) и чувствителни предимно на 19-годишна възраст;
  • наличието на модели на трансформация на типовете в юношеството (например, хипертимични черти могат да се променят до циклоидни), под влияние на биологични и социални фактори.

Много психолози, включително и самият Личко, твърдят, че терминът "акцентиране на характера" е най-подходящ за пубертета, защото акцентациите на тийнейджърските герои се появяват най-ясно. По времето, когато пубертетът свърши, акцентуацията е главно изгладена или компенсирана, а някои се движат от очевидно към скрито. Но трябва да се помни, че подрастващите, които имат очевидни акцентации, представляват специална рискова група, тъй като под въздействието на негативни фактори или травматични ситуации тези черти могат да се развият в психопатия и да повлияят на тяхното поведение (отклонения, престъпност, суицидно поведение и др.) ).

Акцентирането на характера според Личко бе изтъкнато на основата на класификацията на акцентираните личности на К. Леонхард и психопатията П. Ганушкин. Класификацията Lichko описва следните 11 вида акцентирания характер при юноши: хипертимни, циклоидни, лабилни, астеноневротични, чувствителни (или чувствителни), психастенични (или тревожно-подозрителни), шизоидни (или интровертни), епилептоидни (или инертни) или демонстративни), нестабилни и конформни типове. Освен това ученият също така нарича смесен тип, който комбинира някои характеристики на различни видове акцентуации.

Акценти на характера на Личко

Концепцията за акцентиране на характера

Акцентирането на характера е крайна промяна на нормата на характера в резултат на укрепването на неговите индивидуални черти. Акцентирането на характера при изключително неблагоприятни обстоятелства може да доведе до патологични нарушения и промени в личностното поведение, до психопатология (патология на характера, която предотвратява адекватна социална адаптация на личността и е практически необратима, въпреки че в условията на коректно лечение, което може да бъде коригирано), е незаконно да се свежда до патология.

Класификацията на видовете акцентиране на характера е значително сложна и не съвпада с номенклатурата на заглавията между различни автори (К. Леонхард, А. Личко). Описанието на акцентираните характеристики обаче е до голяма степен идентично.

Класификацията на характерните акцентуации при подрастващите, която Лико предлага, е следната:

1. Хипертимен тип. Почти винаги е добро, леко повишено настроение. Има висок тон, енергичен, активен. Има желание да бъдеш лидер. Общински и нестабилни интереси, а не достатъчно придирчиви в запознанствата. Поставя самота. Лесно се адаптира към непознатата среда. Той не обича монотонността, дисциплината, принудителното безделие, монотонната работа. Оптимистични и донякъде надценяват възможностите си. Често насилствено реагира на събития, раздразнителни.

2. Циклоиден тип. Често променя настроението, намалява работоспособността, губи интерес към работа и към околните, а това се случва периодично. Той преживява неуспехи, често мисли за собствените си недостатъци, за безполезност, чувства се самотен. Периодите на депресия периодично се редуват с активност. Самооценката често е неточна.

3. Лабилен тип. Този тип е изключително променлив по настроение. Сънят, апетитът, представянето и общителността зависят от настроението. Той чувства дълбоко чувство на лична привързаност към хората, които се отнасят към него със съчувствие и любов. Силно чувствителен към отношенията на хората. Избягва лидерството. Има адекватно самочувствие.

4. Астеноневротичен тип. Този тип се характеризира с повишена умора, раздразнителност, склонност към хипохондрия - преувеличено внимание към здравословното състояние. Тревожно подозрително. Страхува се от ситуациите на състезателни и изпитни тестове. Има чести емоционални огнища в състояние на умора.

5. Чувствителен тип. Тя се характеризира с повишена впечатлимост и повишено чувство за малоценност, особено в самооценката на моралните и волевите качества. Острието, срамежливостта и срамежливостта са характерни черти, проявяващи се в непозната среда и сред непознати. Отвореността, общителността и откровеността се проявяват само в кръг от доста близки хора.

6. Психастеничен тип. Hesitant, склонни към дълги разсъждения, преживяват нарастващ страх за бъдещето и съдбата на техните близки и себе си. Склонни към задълбочена самоанализ и появата на обсесивни състояния (мисли, преживявания и др.). Не може да отговори за себе си, за своите действия.

7. Шизоиден тип. Характеризира се с изолация и неспособност да се разбере състоянието на другите хора. Той има трудности при установяването на нормални отношения с други хора. Честото оттегляне в себе си, в собствения си вътрешен свят, недостъпен за другите, в сферата на фантазията и мечтите. Има силни, стабилни хобита с нещо.

8. Епилептиден тип. Той е склонен да падне в нечестиво депресиращо състояние с постепенно увеличаване на дразненето и търсенето на обект, на който да се освободи. Той има афективно-експлозивен характер. Силно ревнив, агресивен, показва желание за лидерство със строга дисциплина и наказание на подчинените. Инертни в мисленето, педантично точни, прекалено изпълнителни, имплицитно подчиняващи се на заповедите.

9. Хистероиден тип. Главната черта на този тип е егоцентричността, повишената самолюбие, жаждата за внимание от страна, нуждата от почит. Възхищение, съчувствие от страна на хората около тях. Склонен да разкрасява своя човек, се стреми да се покаже в най-добрата светлина. Няма дълбоки чувства, има театралност в поведението, тенденции в позирането. Той не е способен на упорита работа и високи постижения, но притежава неоправдано високи претенции за успех. Склонни към измислици и празни фантазии. Претендира изключителна позиция сред връстниците си. Непостоянен и ненадежден в човешките отношения.

10. Нестабилен тип. Открива повишено нежелание да се работи добросъвестно. Склонни към забавление, за получаване на удоволствие, на безделие. Не иска да се подчинява на другите и да бъде контролирано. Bezvololen, склонни към подчинение на силни лидери. Безразлични към бъдещето, живеещи интересите на днешния ден. Избягва трудностите. Има неадекватно самочувствие.

11. Конформен тип. Прекалено ковък. Тя се характеризира с повишено желание да бъде като всички останали и по този начин, от една страна, да избягва ненужни проблеми, а от друга страна, да се възползва от настоящата ситуация. Некритично към неговото поведение и безкритично приема онова, което хората около нас казват. Консервативният, не харесва новия, има неприязън към "непознати".

Развитие и формиране на характера в онтогенезата В процеса на развитие на детето, включително в формирането на характера, има стабилни и критични етапи. По време на стабилни периоди, промените се случват бавно, неусетно, те сякаш се натрупват. За критичното развитие има рязък качествен скок. В този момент отношенията с възрастните не са лесни, защото детето започва да се чувства по нов начин и изисква различен подход към себе си. В предучилищна възраст едно дете преживява 2 възрастови кризи, които влияят върху развитието на неговия характер: на 1 година и на 3 години. Периодите от раждането до 1 година (от ранна детска възраст), от 1 година до 3 години (ранно детство) и от 3 до 6-7 години (предучилищно детство) са стабилни.

Първата година от живота на детето е много важна за формирането на емоционални черти на характера. По това време основният вид дейност е пряка емоционална комуникация с възрастен. Емоционалният фон на целия му бъдещ живот ще зависи от това колко внимателни и любезни са неговите родители и други роднини. По време на кризата от първата година се появяват черти на волевия характер: детето отказва да се подчинява на старейшините, показва съпротива срещу тях. Детето започва да се отделя от възрастния, дори в нещо, което да му се противопостави. За да получите желаното дете започва съзнателно да действа (вика, плача, пада на пода, отказва да отиде). Това поведение е особено изразено при неправилно възпитание.

В ранното детство се формира ориентацията на детето към себе си, към дейност (към кауза) или към други хора. Ако детето е самоориентирано, то се отличава с висока тревожност, съсредоточаване върху чувствата си, мисли и преживявания, депресия или повишена капризност. Поведението му зависи от благосъстоянието и настроението в определен момент. В процеса на общуване с други хора бебето се фокусира изключително върху собствените си интереси и желания, рядко мисля за чувствата на другите. Той надценява способностите си, докато е твърде придирчив към другите. Ориентацията върху предмета на дейност (по случая) се изразява във факта, че е интересно за детето постоянно да научава нещо ново. Когато се насочва към други хора, детето се държи така, че да не вреди на интересите на другите. Тази ориентация се проявява в готовността за общуване и взаимодействие с други хора.

В периода на ранното детство активно се формират интелектуални черти, детето се научава да решава интелектуални проблеми, често чрез опити и грешки. Той познава света, изучава свойствата и функциите на обектите. Наблюдението се развива - бебето гледа към възрастните и се опитва да ги имитира. Полагат се основите на моралния характер, способността да се намери общ език с родителите и други хора.

В началото на ранната детска и предучилищна възраст може да се наблюдава криза от 3 години. Най-важният признак на кризата от 3 години е негативизъм. Детето категорично отказва предложенията на възрастни, въпреки факта, че той вътрешно се съгласява с тях. По този начин той се научава да показва своите волеви и емоционални качества. Друг признак на криза е упоритостта, която е различна от постоянството. Детето ще настоява до края за първоначалното си решение, въпреки че няма много желание да прави точно това. Такива действия показват развиващия се, но все още нестабилен стремеж на детето да проявява независимост. Друг признак на 3-годишна криза е симптом на амортизация, когато детето започва да нарича обидни думи на своите близки. В такава ситуация е важна правилната реакция на възрастните, тъй като моралните черти на възникващата личност ще зависят от тяхното мъдро, самоудържащо се, но в същото време солидно поведение. В тази възраст детето проявява своето „аз“, определяйки собственото си отношение към хората около него, до авторитета на родителите.

В предучилищния период игралните дейности заемат първо място. В хода на играта детето научава модели на поведение, поемайки ролята на възрастен, и формирането на морални черти (честност, чувство за дълг) се осъществява в по-голяма степен. Необходимостта от спазване на определени правила в процеса на играта кара детето да контролира поведението си, допринася за развитието на волята на целенасочеността, издръжливостта. Играта влияе върху формирането на интелектуални черти на характера (наблюдение, разум, гъвкавост на ума), тъй като знанието от играта се прехвърля в реалния живот и обратно. До края на предучилищната възраст детето има чувство за самооценка, самооценка и уникалност, а от тези качества се развива и по-нататъшното самочувствие.

Така възрастта от 2-3 до 9-10 години може да се разглежда като чувствителен период за развитие на характера, когато децата имат много и активно общуват с околните възрастни и техните връстници. През този период те са отворени за външни влияния, лесно се приемат, имитират всичко и във всичко. Възрастните в този момент се радват на безкрайното доверие на детето, имат възможност да го повлияят в думата, делото и действието, което създава благоприятни условия за осигуряване на желаните форми на поведение.

Основната роля в формирането и развитието на характера на детето се играе от неговата комуникация с хората около него. В характерните си действия и поведение детето имитира близки. С помощта на директно обучение чрез имитация и емоционално укрепване той научава формите на поведението на възрастните. Важно за развитието на природата на детето е стилът на общуване между възрастните помежду си, както и начина, по който възрастните се отнасят към самото дете, системата на награди и наказания. Това се отнася преди всичко за лечението на родителите и особено на майката с детето. Начинът, по който майка и баща действат по отношение на детето, много години по-късно, става начин да се отнасяме към него с децата си, когато детето стане възрастен и има собствено семейство.

По-рано от други такива качества като доброта, общителност, отзивчивост, както и качества, противоположни на тях - егоизъм, грубост, безразличие към хората - се поставят в характера на човека. Има доказателства, че началото на формирането на тези характерни черти се определя от начина, по който майката се отнася към бебето.

Проявите на колективизма, постоянството, издръжливостта, смелостта в предучилищна възраст се формират предимно в играта, особено в колективните сюжетни игри с правила. От голямо значение са най-простите видове работа, достъпна за деца в предучилищна възраст. Извършвайки някои прости задължения, детето се научава да уважава и обича работата, да се чувства отговорност за възложената работа. Под влиянието на изискванията на родителите и възпитателите, техния личен пример, детето постепенно развива концепции за това какво е възможно и какво е невъзможно, и това започва да определя неговото поведение, поставя основата за чувство за дълг, дисциплина, издръжливост; детето се учи да оценява собственото си поведение.

Силно влияние върху развитието на характера оказва стимулирането на възрастните, адекватно на възрастта и нуждите на детето. Природата на детето запазва и консолидира предимно онези черти, които постоянно получават подкрепа (положително укрепване).

Комуникацията в групата на връстниците оказва значително влияние върху развитието на характера на детето. От стила на общуване, от позицията сред връстниците зависи от това как детето се чувства спокойно, доволно и до каква степен научава правилата на отношенията с връстниците си. Именно в контекста на общуването с връстниците детето непрекъснато се сблъсква с необходимостта да приложи на практика научените норми на поведение.

Необходимо условие за възпитание на социално ценни характерни черти е такава организация на играта, обучението и трудовата дейност на детето, при които той може да придобие опит за правилно поведение.

В процеса на формиране на характера е необходимо да се фиксира не само определена форма на поведение, но и съответният мотив на това поведение, да се поставят децата в такива условия, че да приложат на практика усвоимите принципи на поведение. Ако условията, в които детето живее и не изисква от него, например проявление на сдържаност или инициатива, тогава не се развиват съответните характерни черти в него, без значение колко възвишени морални идеи той го изразява. Образованието, премахвайки всички трудности в живота на детето, никога не може да създаде силен характер.

За образователния характер влияят литературата и изкуството. Образите на литературните герои и тяхното поведение често служат като модел за деца в предучилищна възраст, с които той сравнява поведението си.

Важна роля в формирането на характера играе живата дума на възпитателя, с която той се обръща към детето. Особено важно място заемат етичните или морални разговори. Тяхната цел е да формират правилни морални идеи и концепции при децата. Повишаването на моралните чувства ще позволи на детето съзнателно да следва правилата и изискванията на възрастните, да предотврати развитието на такива качества като лекомислие и самоувереност, а възрастните да образоват децата в желанието си да се отърват от някои недостатъци, нежелани навици и да развият полезни навици.

Психологически условия за развитие на характера на детето в предучилищна институция За развитието на характера на детето е необходима среда в семейната и предучилищната институция, в която присъстват атмосфера на уважение към него, атмосфера на творчество, доверие, самоутвърждаване, равенство, добре насочена свобода и благоприятен психологически климат. JA Коменски смята, че дисциплината трябва да бъде подкрепена от "... добри примери, добри думи и винаги искрена и откровена полза". При отглеждането на деца с различни индивидуални характеристики е важно да се разчита на положителните черти на висшата нервна дейност, като същевременно се променят техните нежелани прояви.

Така че в мобилните, балансирани деца специално внимание се обръща на образованието на устойчиви интереси, устойчиви морални мотиви на поведение. Ако тази задача на образованието ще бъде решена правилно, тогава детето ще има търпение, постоянство, способност да доведе работата до края, дори и да не е интересна за него. При възпитанието на деца от различен тип - възбудими, небалансирани - възрастните трябва да ги предупреждават за горещ нрав, да възпитават самоконтрол, постоянство, способност да оценяват правилно силата си, да обмислят решения и етапи на своята дейност. Необходими са също така специални игри, насочени към развитие на фокусирано внимание и сдържаност.

При възпитанието на бавни деца особено внимание се обръща на формирането на тяхната дейност, инициатива и любопитство. Бавните деца развиват способността за бързо преминаване от един случай към друг. С такива деца е особено необходимо да се разходка до парка, гората, да отиде в зоопарка, цирк. Въображението на бавните деца трябва непрекъснато да се пробужда, да ги включва във всички събития от живота в семейството и в детската градина. Той помага да се създаде навик да бъдеш винаги зает, активен. Ако детето върши всичко много бавно, важно е да бъдете търпеливи, а не раздразнени. При децата е необходимо да се развива точност, сръчност, бързина на движенията, по-често да се играят игри на открито, които изискват тези качества.

При отглеждането на чувствителни, уязвими деца е важно стриктно да се спазва дневният режим, да се даде на детето само изпълними задачи и да му се помогне навреме. Обжалванията към детето са особено чувствителни, нежни, дори, благосклонен тон, доверие в неговата сила и способности. Такива деца се възпитават с вяра в своята сила, инициативност, независимост и общителност. При възпитанието не се прилага строго наказание или заплаха от наказание в отговор на несигурността или погрешните действия на детето. Необходимо е да ги научим да преодоляват чувството на страх, насърчавайки смелостта. Благодарение на търпението и благосклонността на възрастен, напредналата му оценка на смелостта и независимостта на детето, предучилищното лице има доверие в своите способности, става общителен и доверчив.

Концепцията за акцентиране на характера

Акцентиране на характера - понятие, въведено от К. Леонхард и означаващо прекомерна строгост на индивидуалните характерни черти и техните комбинации, представляващи екстремни варианти на нормата. Според него, в 20-50% от хората, някои черти на характера са толкова подчертани (подчертани), че при определени обстоятелства това води до подобни конфликти и нервни сривове.

По този начин тежестта на характера може да бъде различна.

Оста на тежестта на характера: I - "средни" знаци; II - подчертани знаци: а - скрито акцентиране; б - ясно подчертаване; III - психопатия. Обозначения: H - норма, P - патология

Разликата между патологични и нормални знаци, включително акцентуацията, е много важна. От едната страна на линията, разделяща втората и третата зона, има индивиди, подлежащи на психология, от друга - малка психиатрия. Разбира се, тази „характеристика“ е неясна. Въпреки това, съществуват критерии, които му позволяват да се локализира приблизително по интензивността на символите.

Има три такива критерия и те са известни като критериите за психопатията на Ганушкин-Кербиков.

1) относителна стабилност във времето, т.е. малка промяна по време на живота. Този първи знак, според А. Е. Личко, е добре илюстриран с поговорката: „Какво е в яслите, така е и гроба”.

2) Вторият знак е съвкупността от прояви на характера: с психопатиите се срещат едни и същи характерни черти навсякъде: у дома, на работа, в покой, сред познати и сред непознати, накратко, при всякакви обстоятелства. Ако се предполага, че човек е сам у дома си, а „публично“ е друг, то той не е психопат.

3) социална дезадаптация. Човек постоянно има трудности в живота и тези трудности се преживяват или от самия него, или от хората около него, или и от двете заедно. Ето такъв прост всекидневен и в същото време доста научен критерий.

Тежестта на акцентацията може да бъде различна - от лесно, видимо само до най-близката околна среда, до крайни възможности, когато трябва да мислите дали има болест - психопатия.

Характерните акцентации са често срещани при юноши и младежи (50-80%). Определянето на типа акцентуация или неговото отсъствие е възможно с помощта на специални психологически тестове, като тест на Шмишек. Често трябва да се справяме с акцентирани личности и е важно да знаем и предвиждаме специфичните особености на човешкото поведение.

Но, за разлика от психопатията, акцентуациите на характера не се появяват постоянно, през годините те могат да се изгладят значително, да се доближат до нормата.

Разграничават се следните основни видове акцентиране на характера (според К. Леонхард): демонстративен тип; забит тип; педантичен тип; възбудим тип; хипертимен тип; тип дистим; тип аларма; възвишен тип; емоционален тип; циклотимен тип.

1. Демонстративен тип. Личността на този тип се характеризира с повишена способност за потискане, демонстративно поведение, жизненост, мобилност, лекота при осъществяване на контакти. Склонност към фантазия, измама и преструвка, насочени към разкрасяване на неговия човек, авантюризъм, артистичност, поза. Желанието за лидерство, необходимостта от признание, жаждата за постоянно внимание към личността, жаждата за власт, похвала; перспективата да бъдеш пренебрегнат е тежест. Демонстрира висока адаптивност към хората, емоционална лабилност (лесна промяна на настроението) при липса на наистина дълбоки чувства, склонност към интрига (с външна мекота на начина на общуване). Има безграничен егоцентризъм, жажда за възхищение, съчувствие, благоговение, изненада. Обикновено похвалите на другите в присъствието на човек от този тип му причиняват особено неприятни чувства, той не толерира. Желанието за компанията обикновено се свързва с необходимостта да се чувствате като лидер, да заемат изключителна позиция. Самочувствието е много далеч от обективността. Тя може да дразни със самочувствието и високите си претенции, системно провокира конфликти, но в същото време активно се защитава. Може да пленява другите с необикновено мислене и действия.

2. Типът на прилепване се характеризира с умерена социалност, досада, склонност към морализиране, мълчаливо. Този тип човек често страда от въображаема несправедливост спрямо себе си. В тази връзка се проявяват предпазливост и недоверие към хората; Чувствителен към оплаквания, уязвим, подозрителен. Той преживява това, което се е случило дълго време, не може да „лесно се отдръпва” от обидите. Характерната арогантност често води до конфликти. Самостоятелността, твърдостта на нагласите и нагласите, силно развитата амбиция често водят до постоянното отстояване на техните интереси, които се защитават с особена сила. Тя се стреми да постигне високи резултати във всеки бизнес, показва голяма упоритост в постигането на целите си. Главната особеност е склонността към въздействия (сходство, докосване, завист, подозрителност), инертност в проявлението на афектите, в мисленето, в двигателните умения.

3. Педантичният тип се характеризира с твърдост, инертност на умствените процеси, трудно се вдига, отдавна преживява травматични събития. В конфликтите рядко влизат, говорят по-пасивни от активната страна. В същото време тя реагира много силно на проявление на нарушение на реда. Той е склонен да наложи на другите много формални изисквания. Точен, точен, обръща специално внимание на чистотата и реда, внимателен, добросъвестен, склонен към стриктно спазване на плана, за извършване на действия бавно, усърдно, фокусирани върху високото качество на работата и особена точност, склонни към чести прегледи, съмнения за коректността на извършената работа, мърморене формализъм. С лов по-ниско ръководство на други хора.

4. Възбудим тип. Недостатъчната управляемост, отслабването на контрола върху импулсите и импулсите се комбинират в хора от този тип със силата на физиологичните импулси. Характеризира се с повишена импулсивност, инстинктивност, грубост, досада, мрачност, гняв, склонност към грубост и битка, до триене и конфликт, в който човек от този тип е активна, провокативна страна. Характерна раздразнителност, горещ нрав, честа смяна на работата, враждебност в екипа. Налице е нисък контакт в общуването, бавността на вербалните и невербалните реакции, тежестта на действията.

Всяка работа се извършва при необходимост: като правило, има нежелание да се учи. Хората от този тип са безразлични към бъдещето, живеят само в настоящето, искат да извлекат от нея много забавления. Повишената импулсивност или получената реакция на възбуждане се изгасва трудно и може да бъде опасна за другите. Те могат да бъдат мощни, избирайки да комуникират най-слабите.

5. Хипертимен тип. Хората от този тип се отличават с голяма мобилност, общителност, приказливост, изразителност на жестове, изражение на лицето, пантомимика и липса на чувство за дистанция в отношенията с другите. Често спонтанно се отклоняват от оригиналната тема в разговора. Навсякъде, където правят много шум, те харесват компании от партньорската мрежа, те се стремят да ги управляват. Те почти винаги имат много добро настроение, благополучие, висока жизненост, често цъфтящ външен вид, добър апетит, здравословен сън, склонност към лакомия и други удоволствия от живота. Това са хора с високо самочувствие, забавни, несериозни, повърхностни и в същото време делови, изобретателни, брилянтни събеседници; хора, които могат да забавляват другите, енергични, активни, инициативни. Голямото желание за независимост може да бъде източник на конфликт. Те се характеризират с изблици на гняв, раздразнение, особено когато се сблъскват със силна опозиция, провалят се. Склонни към неморални действия, раздразнителност, протектерством. Не са достатъчно сериозни за задълженията си. Те трудно могат да понасят условията на строга дисциплина, монотонна дейност, принудителна самота.

6. Отличителен тип. Хората от този тип са сериозно, дори депресивно настроение, бавност, слаби волеви усилия. Те се характеризират с песимистични нагласи към бъдещето, ниско самочувствие, както и нисък контакт, няколко думи в разговор, дори мълчание. Такива хора са дивани картофи, индивидуалисти, обикновено избягват обществото, шумна компания, водят усамотен живот. Често мрачните, потиснати, склонни да привличат вниманието върху страничните сенки на живота. Те са съвестни, ценят тези, които са приятели с тях и са готови да се подчинят на тях, имат силно чувство за справедливост, както и забавяне на мисленето.

7. Тип аларма. Хората от този тип се характеризират с нисък контакт, слабо настроение, плахост, страх, съмнение в себе си. Децата от тревожен тип често се страхуват от тъмнината, животните се страхуват да останат сами. Те избягват шумни и живи връстници, не обичат прекалено шумните игри, изпитват чувство на плахост и срамежливост, издържат контролни тестове, изпити и проверки. Често се колебайте да отговорите на класа. Желателно да се подчинят на грижите на старейшините, обозначенията на възрастните могат да им причинят разкаяние, вина, сълзи, отчаяние. Те имат ранно чувство за дълг, отговорност, високи морални и етични изисквания. Те се опитват да прикрият чувството си за малоценност в самоутвърждаването чрез тези видове дейности, в които те могат да разкрият своите способности в по-голяма степен.

Характерната за тях чувствителност от детството, чувствителността и срамежливостта затруднява доближаването им до тези, с които те искат, те са особено чувствителни към отношението на другите. Нетолерантността към подигравки, подозренията са придружени от неспособността да се защитим, да защитаваме истината с несправедливи обвинения. Рядко влизат в конфликт с други, тяхната роля в конфликтите е предимно пасивна, в конфликтни ситуации те търсят подкрепа и подкрепа. Приятелски, самокритичен, изпълнителен. Поради тяхната безпомощност често служат като изкупителни жертви, мишени за шеги.

8. Възвишен тип.Сайтът на хората от този тип е ярка възможност да се възхищават, да се възхищават, а също и да се усмихват, чувстват щастие, радост, удоволствие. Тези чувства често могат да възникнат в тях по причина, че другите не предизвикват голям тласък, те лесно идват в радост от радостни събития и в пълно отчаяние от тъга. Те се характеризират с висок контакт, разговорливост, любовна нагласа. Такива хора често спорят, но не внасят въпроси в открити конфликти. В конфликтни ситуации те са толкова активни; и пасивна страна. Те са привързани към приятели и роднини, алтруистични, имат чувство на състрадание, добър вкус, чувствата им се проявяват ярко и искрено. Те могат да бъдат панически склонни към моментни настроения, импулсивни, лесно преминаващи от състояние на възторг до състояние на тъга, притежаващо умствена лабилност.

9. Емотичен тип Този тип е свързан с екзалтиране, но неговите прояви не са толкова силни. За емоционален тип са характерни емоционалността, чувствителността, тревожността, дълбочината на реакцията в областта на фините чувства. Най-силно изразената черта на човечеството, съпричастността към други хора или животни е отзивчивост, доброта, радост за успехите на другите. Те са впечатляващи, плачещи, всички житейски събития възприемат по-сериозно от другите. Тийнейджърите реагират остро на сцени от филми, където някой е в опасност, сцената на насилие може да ги предизвика голям шок, който няма да бъде забравен за дълго време, може да наруши съня. Рядко влизат в конфликт, те носят обиди сами по себе си, не изпръскват. Те са склонни да имат повишено чувство за дълг. Внимателно третирайте природата, обичайте да отглеждате растения, да се грижите за животните.

10. Циклотимичен тип, характеризиращ се с промяна на хипертимни и дистимични състояния. Характерни са чести периодични промени в настроението, както и зависимост от външни събития. Когато радостни събития, те започват да се държат като хипер-настроения: има жажда за активност, повишена нестабилност, вълна от идеи; с тъжното - има депресия, бавност на реакциите и мислене, тъй като често променя начина, по който общувате с хората около вас. В юношеска възраст могат да бъдат открити два варианта на циклотимично акцентиране: типични и лабилни циклоиди. Типичните циклоиди в детството обикновено създават впечатлението, че са хипертимични, но след това летаргията се проявява, разбивка, която това, което преди беше лесно, започва да изисква прекомерни усилия. Преди шумни и живи, те стават летаргични картофи на дивана, намаляване на апетита, безсъние, или, обратно, сънливост. Те реагират на забележки с раздразнение, дори грубост и гняв, дълбоко в дълбочина, но стават депресирани с дълбока депресия, а опитите за самоубийство не са изключени. В периода на възстановяване изрази желание да има приятели, да бъде в компанията. Настроението влияе на самочувствието.

Почти всички автори подчертават, че характерът може да бъде повече или по-малко изразен. Представете си една ос, която изобразява интензивността на проявленията, героите. След това върху нея са обозначени следните три зони (фиг. 14); зона от абсолютно „нормални“ символи, зона с изразени символи (наричани акцентуации) и зона на силни отклонения от характера или психопатия. Първата и втората зони принадлежат към нормата (в широк смисъл), третата - към патологията на характера. Съответно акцентуциите на характера се считат за екстремни версии на нормата. Те, от своя страна, са разделени на изрично и скрито акцентиране.

Разликата между патологични и нормални знаци, включително акцентуацията, е много важна. От едната страна на линията, разделяща втората и третата зона, има индивиди, подлежащи на психология, от друга - малка психиатрия. Разбира се, тази „характеристика“ е неясна. Въпреки това, съществуват критерии, които му позволяват да бъде приблизително локализиран върху ос на интензитета на знаците.

Има три такива критерия и те са известни като критериите за психопатията на Ганушкин-Кербиков.

1. Характер може да се счита за патологичен, т.е. да се счита за психопатия, ако относително стабилна във времето, т.е.. "Този първи знак, според А. Е. Личко, е добре илюстриран с поговорката:" Какво е в яслите, така е и гроба. "

2. Вторият знак - общи прояви на знака: с психопатията същите черти на характера се срещат навсякъде: у дома, на работа, в покой, сред приятели и сред непознати, накратко, при всякакви обстоятелства. Ако се предполага, че човек е сам у дома си, а „публично“ е друг, то той не е психопат.

3. И накрая, третият и може би най-важният симптом на психопатията е социална дезадаптация. Последното се крие във факта, че човек постоянно има трудности в живота и тези трудности се срещат или от самия него, или от хората около него, или и от двете. Ето такъв прост всекидневен и в същото време доста научен критерий.

Ще се замисля например за двата вида психопатии, описани от Ганушкин.

Първият тип принадлежи към астеничната група. Тази група включва два вида (специфични видове): неврастенични и психастенични. Техните общи свойства са повишена чувствителност и бързо изтощение. Те са раздразнителни и изтощени нервно в умствения смисъл.

В случай на неврастения се добавят и някои по-соматични нарушения: човек се оплаква от повтарящ се дискомфорт, болка, изтръпване, лоша чревна функция, лош сън, повишен сърдечен ритъм и др. обикновено отсъства. Те възникват поради прекалено високото внимание на неврастеника към управлението на тялото му. С тревога чувството им, той ги разстройва още повече.

Сега за трудностите в социалния живот. Слабостта и изтощението на астеник води до това, че тяхната дейност, като правило, е неефективна. Те не се справят добре в бизнеса, не заемат високи позиции. Поради честите неуспехи те развиват ниско самочувствие и болезнена суета. Твърденията им обикновено са по-високи от техните възможности. Те са напразни, горди и в същото време не могат да постигнат всичко, към което се стремят. В резултат на това те формират и укрепват такива характерни черти като плахост, несигурност, подозрителност.

Психастините нямат соматични разстройства, но се добавя друго качество - страх, нерешителност, съмнения във всичко. Те се съмняват в настоящето, бъдещето и миналото. Често те се преодоляват от фалшиви страхове за живота си и за живота на близки. За тях е много трудно да започнат бизнес: вземат решение, след това се оттеглят, събират отново силите си и т.н. Трудно им е да вземат решения, защото се съмняват в успеха на планирания бизнес.

От друга страна, ако психастеничното реши нещо, той трябва да го направи веднага; с други думи, той е изключително нетърпелив. Постоянни съмнения, нерешителност и нетърпение, тук е парадоксална комбинация от свойства. Въпреки това, той има своя собствена логика: психастеничните бързи събития, защото се страхува, че нещо ще му попречи да изпълни плановете си; с други думи, нетърпението идва от същата несигурност.

По този начин астените обикновено страдат от техния характер. Но те имат някои характеристики, които правят хората около тях страдащи. Факт е, че дребните обиди, унижения и инжекции от суета, на които има много в живота на един астеник, натрупват и изискват изход. И тогава те пробиват под формата на гневни проблясъци, пристъпи на раздразнение. Но това се случва, като правило, не сред непознати - там astenik предпочита да задържи, но у дома, в кръг на близки. В резултат на това един плах астеник може да стане истински тиранин на семейството. Емоционалните експлозии обаче бързо изчезват и завършват със сълзи и угризения.

П. Б. Ганушкин не дава примери за конкретни хора - носители на патологични знаци. Много е важно обаче да се натрупа опит в разпознаването на изразените особености и типове герои в техните жизнени проявления. Ето защо, в реда на упражнението, нека анализираме едно изображение от фикция.

Сега се обръщаме към акцентирането на характера. Повтарям, Акцент са екстремни варианти на нормални знаци. В същото време, отклоненията на акцентуациите от средната норма също предизвикват някои проблеми и затруднения за техните носители (макар и не толкова, колкото при психопатиите). Ето защо, както в самия термин, така и в първите изследвания на акцентирани герои, се появяват в творбите на психиатрите. Проблемът с акцентираните символи обаче не принадлежи към общата психология, а в по-голяма степен. Достатъчно е да се каже, че повече от половината подрастващи, записани в обикновените средни училища, са подчертали героите.

Каква е разликата между акцентирането на характера и психопатията? Това е важен въпрос, който трябва да бъде решен, тъй като е свързан с разликата в патологията и нормата.

В случай на акцентиране на характера, нито един от горните признаци на психопатия не може да присъства поне никога не представяйте всичките три знака едновременно. Липсата на първия знак се изразява в това, че акцентираният характер не преминава през „червената нишка” през целия живот. Обикновено се влошава в юношеството, а със зрялост се изглажда. Втората черта - тоталност - също не е задължителна: чертите на акцентираните знаци не се появяват в нито една обстановка, а само при специални условия. И накрая, социалната дезадаптация по време на акцентуации или изобщо не се случва, или е краткотрайна. В този случай причината за временната несъгласие със себе си и с околната среда не са трудни условия. (както при психопатията), и условията, които създават натоварване на мястото на най-малкото съпротивление на характера.

Въвеждането на понятието „място на най-малка съпротива“ (или „слаба връзка“) на характера, както и описанието на тези места по отношение на всеки тип е важен принос към психологическата теория на характера. Той има и неоценима практическа стойност. Трябва да се познават слабостите на всеки характер, за да се избегнат грешни стъпки, прекомерни натоварвания и усложнения в семейството и на работното място, в отглеждането на деца, организирането на собствения им живот и др.

А. Е. Личко идентифицира следните видове акцентуации: хипертимни, циклоидни, лабилни, астено-невротични, сензорни, психастенични, шизоидни, епилептоидни, хистероидни, нестабилни и конформни.

Както в случая на психопатията, различни видове могат да бъдат комбинирани или смесени в един човек, въпреки че тези комбинации не са всички.

Ще дам кратки описания на два вида акцентуации, заимствайки ги от работата на А. Е. Личко [62].

- Хипертимен тип. Почти винаги се отличава с добро, дори леко повишено настроение, висока жизненост, разпръскваща енергия и неудържима дейност. Непрекъснато желание за лидерство, освен това, неформално. Доброто чувство за новото съчетано с нестабилността на интересите и голямата социалност - с безразборност при избора на запознанства. Лесно овладяна в непозната среда, присъща преоценка на техните възможности и прекалено оптимистични планове за бъдещето. Кратките проблясъци на раздразнение са причинени от желанието на другите да подтискат своята активност и тенденции на лидерство ”[62, p. 86].

- Шизоиден тип. Основните характеристики са изолация и липса на интуиция в процеса на комуникация. Трудно е да се установят неформални емоционални контакти, тази неспособност често е трудно преживяна. Бързото изчерпване при контакт води до още по-голямо оттегляне. Липсата на интуиция се проявява от неспособността да се разберат преживяванията на другите, да се познаят желанията на другите, да се отгатне неизказаното на глас. Към това се прибавя липсата на съпричастност. Вътрешният свят почти винаги е затворен за другите и е пълен с хобита и фантазии, които са предназначени само за себе си и служат като утеха за амбиция или са еротични по своята същност. Хобите се различават по сила, постоянство и често необичайни, изтънченост. Богатите еротични фантазии се съчетават с външната асексуалност. Алкохолизирането и престъпното поведение са доста редки ”[62, p. 87-88].

Какви ситуации са трудни за хипертимите? Онези, в които тяхното поведение е строго регламентирано, където няма свобода за инициативата, където има монотонна работа или принудително бездействие. Във всички тези ситуации хипертимите предизвикват експлозии или сривове. Например, ако тийнейджър от този тип е твърде покровителствен родител, който контролира всяка негова стъпка, тогава е много рано, че той започва да протестира, давайки остри негативни реакции до бягства от дома.

За хората с шизоидна акцентуация е най-трудно да се осъществи емоционален контакт с хората. Ето защо те стават дезадаптени, когато трябва да общуват неформално (което е много подходящо за хиперчаса). Следователно, те не трябва да се възлагат, например, на ролята на организатора на нов бизнес: в края на краищата, той ще изисква от него да установи много връзки с хората, като се вземат предвид техните настроения и нагласи, фина ориентация в социална среда, гъвкавост на поведението и др. когато "се изкачат в душата", те са особено нуждаещи се от уважение към вътрешния си свят.

За да се подчертае хистероида, най-трудно е да се понася невниманието към неговия човек. Той се стреми да похвали, слава, лидерство, но скоро губи позицията си в резултат на бизнес незрялост и след това страда много. Оставя се само шизоидна или психастенична е възможно, а понякога дори и необходимо; да направите същото с хистероида означава да създадете ситуация на психологически дискомфорт и дори стрес.

Тези примери показват колко различни и. понякога дори "слабите връзки" на различни типове характер са качествено противоположни, както и силните им страни. Познаването на тези слабости и силни страни е от съществено значение за прилагането на индивидуален подход към човека.

В Допълнение, За Депресия

Пристъпи На Паника