психология на личността

Обект, предмет и задачи на психологията на личността, mизследователски методи

Личностната психология е част от психологията, която изучава личността и различните индивидуални процеси. Акцентът е върху опит за създаване на последователна картина на личността в нейните взаимовръзки със света, живота, обществото и др. Освен това изучаваме динамичните аспекти на психичния живот, индивидуалните различия.

Основните изследователски методи в психологията, както и в редица други науки, са емпирични методи, които позволяват да се получат конкретни данни за природата на психичните феномени, основните от които са наблюдение и експеримент.

Спомагателните методи на психологията включват: анализ на продуктите на дейността, биографичен метод, двойствен метод, социометрия, моделиране, анкетиране, предсказуеми и диагностични тестове.

Според Б.Г. Ананиева психология има четири групи методи:

Група I - организационни методи. Те включват сравнителния метод (сравнение на различните групи по възраст, активност и др.); надлъжен метод (многобройни прегледи на едни и същи лица за дълъг период от време); комплексен метод (в изследването участват представители на различни науки, но като правило един обект се изучава по различни начини. Изследвания от този вид позволяват да се установят връзки и зависимости между различните видове явления, например между физиологичното, психологическото и социалното развитие на личността).

II група - емпирични методи, включително: наблюдение и самонаблюдение; експериментални методи, психодиагностични методи (тестове, въпросници, въпросници, социометрия, интервюта, разговор), анализ на продуктите на дейността, биографични методи.

Група III - методи за обработка на данни, включително: количествени (статистически) и качествени (методи за диференциране на материалите, анализ).

Група IV - интерпретативни методи, включително генетични (анализ на материала по отношение на развитието с отделяне на отделни фази, етапи, критични моменти и др.) И структурни (установяват структурни връзки между всички характеристики на личността).

Концепцията за личността в психологията, структурата на личността

Личност - субект на живота: активен, отговорен, притежаващ способността временно да регулира живота и да разрешава житейските противоречия (К. А. Абулханова)

Личността е социален индивид, обект и субект на социални отношения и исторически процес, който се проявява в общуването, в дейността, в поведението (В.А.Ганцен).

Концепцията за личността обозначава човека като член на обществото, обобщава социално значимите характеристики, интегрирани в него (IS Kon).

Човек е специфичен човек, който е носител на съзнание, способен да познава, преживява, трансформира света около себе си и изгражда определени взаимоотношения с този свят и със света на други личности (М. Н. Щербаков)

Личностна структура - основните части на личността и начините на взаимодействие между тях. Структурата на личността е какво (от какви части и елементи) и как се изгражда личността.

Светът е обща визия за света и отношение към него. Възприемането на света е положително и отрицателно, реалистично и мистично, детско и възрастно, мъжко и женско.

Ориентацията на индивида е онова, което наистина е скъпо на човек, към което всъщност се стреми. Неразделна характеристика на ориентацията на човека е способността на човека да определя собствените си цели и ценности, да бъде не само организъм, но и да бъде човек.

Опит - депониран в процеса на живот и работа знания, умения и способности на човек, включително неговия начин на живот и навиците му.

Уменията са най-важният инструментариум на индивида. Колкото по-напреднали са способностите на човека, толкова повече той може да направи. Основните способности на човека са умствени, волеви, умствени и физически способности. Има много частни способности, това са музикални, артистични, преброителни способности, способност да овладеят голямо разнообразие от умения.

Характер или психо-набор от устойчиви начини на поведение и естествената реакция на човека. Съответно, като черти на характера, те казват, че има хора по характер (в психотип) спокойни и нервни, предпазливи и импулсивни, решителни и съмнителни, хората-спринтьори и оставащите са възможности да се обмислят.

Темпераментът е енергията и динамиката на човешкото поведение, яркостта, силата и скоростта на неговата емоционална реакция. Разделянето на хората по тип темперамент на сангвиничен, холеричен, флегматичен и меланхоличен е често срещано явление.

3. Основните направления в психологията на личността

Дълбока психология на личността

Психоанализа З. Фройд

Индивидуална психология А. Адлер

Хуманистична психоанализа на Е. Фромм

Психоаналитична теория на невротичните конфликти К. Хорни

Аналитична теория на личността на C. G. Jung

Его-психоанализа от Е. Ериксон

Транзакционен анализ от E. Bern

Хуманистична теория на личността А. Маслоу

Подходът на К. Роджърс в центъра на човека

Dasein-анализ L. BinswangeraiM. шеф

Американско училище за екзистенциална психология - И. Ялом, Р. May, J. Bugental.

Логотерапия В. Франкл

Екзистенциален анализ на A. Langle

Когнитивни и социално-познавателни тенденции в психологията на личността

Теория на личностните конструкти на J. Kelly

Социо-когнитивна теория на личността А. Бандура

Социо-когнитивна теория на личността J. Rotter

Теория на оперантното обучение на Б. Скинър

Диспозиционна посока в теорията на личността

Диспозиционна теория на личността Г. Олпорт

Структурна теория на личностните черти от R. Cattell

Теория на психопатологията на духовния живот на К. Ясперс

Теория на личните акцентации от К. Леонхард

Патопсихология на личността Б. В. Зейгарник

Клинична психология на индивидуалната ПС. Гуревич

Теория на емоцията У. Джеймс.Специфична разлика между емоциите и инстинктите е, че емоцията е желание за чувства, а инстинктът е желание за действие с наличието на познат обект в околната среда. Но емоциите също имат за себе си съответните телесни прояви, които понякога се състоят в силно свиване на мускулите (например в момента на страх или гняв); и в много случаи може да се окаже трудно да се направи ясна линия между описанието на емоционалния процес и инстинктивната реакция, която може да бъде причинена от един и същ обект. Цялата разлика тук е, че така наречената емоционална реакция не излиза извън границите на тялото на тествания субект, а така наречената инстинктивна реакция може да отиде по-далеч и да влезе в практика във взаимоотношенията с обекта, който го причинява. Както инстинктивни, така и емоционални процеси, простото възпоминание на даден обект или неговия образ може да е достатъчно, за да възникне реакция. Човек може дори да стигне до по-голям гняв, като мисли за обидата, причинена от него, отколкото директно да го тества, а след смъртта на майката може да има по-нежност към нея, отколкото през живота си.

5-6. Психодинамична теория на личността на Фройд. основните разпоредби на S. Freud относно човешката природа.

Основните принципи на психодинамичната теория на личността са формулирани от 3. Фройд в рамките на създадената от него теория, наречена "класическа психоанализа". Според Фройд, основният движещ фактор в развитието на личността са вродените инстинкти, разнообразието на които е обединено в две основни групи: инстинктите на живота (Eros) и инстинктите на смъртта (Thanatos). Фройд счита, че сексуалните инстинкти са най-важни за развитието на неговата личност. Силата на сексуалните инстинкти, той нарича либидото. Впоследствие Фройд започва да използва термина "либидо", за да обозначи енергията на жизнените инстинкти като цяло.

Фройд идентифицира три основни личностни структури: Оно (Id), I (Его) и Суперего. Това е източникът на цялата мотивираща енергия, която е необходима за човешката жизнена дейност. Тази енергия е присъща на сексуалните и агресивни движения, които съставляват съществена част от него. Основният принцип на функциониране е принципът на удоволствието. Той търси удоволствие и избягва болката, търси незабавна и пълна релаксация. Пълната противоположност на Оно е Супер-I, която представлява системата от ценности, норми и правила на поведение, приети в обществото, както и идеали и наказания, които човек очаква, ако се нарушат правилата. Егото е подструктура на лицето, отговорно за вземане на решения. Егото, функциониращо в съответствие с принципа на реалността, се стреми да задоволи желанията на Него, като ги координира с изискванията на суперегото. Той, аз и Супер-I сме в постоянна борба, силните конфликти между тези структури могат да доведат до психични и соматични заболявания.

7. Психосексуални етапи на развитие на личността

1. Устна фаза (0 - 1.5 години) - първият етап от детската сексуалност, при който устата на детето е основният източник на удовлетворение в процеса на смучене и преглъщане.

2. Аналната фаза (1.5 - 3.5 години) е втората фаза на детската сексуалност, където детето се научава да контролира своите действия по дефекация, докато изпитва удовлетворение от упражняване на контрол над тялото си. През този период детето е свикнало с чистота и използване на тоалетната, способността да възпира желанието за упражнения. Появата на проблеми в отношенията между детето и родителите (когато, например, детето на принципа отказва да глупости в саксията, а след това се гали в панталоните си, чувства се доволни, защото „дразни“ майката) може да доведе до развитието на така наречения „анален“ характер, който се проявява в алчност, педантичност и перфекционизъм.

3. Фалична фаза (3.5 - 6 години) - третата фаза на детската сексуалност. На този етап детето започва да изучава тялото си, изследва и докосва половите му органи; той се интересува от родителя на противоположния пол, идентифицирането му с неговия пол и внушаването на определена полова роля. Ако етапът е проблематичен, детето може да развие едипов комплекс, който в зряла възраст може да доведе до идентифициране с другия пол или проблеми във взаимоотношенията с партньорите.

4. Латентната фаза (6 - 12 години) - четвъртият етап от детската сексуалност, характеризиращ се с намаляване на сексуалния интерес. Откъснати от сексуалната цел, енергията и либидото се прехвърлят към развитието на универсалния човешки опит, заложен в науката и културата, както и към установяването на приятелски отношения с връстници и възрастни извън семейната среда.

5. Гениталната фаза е петият етап, последният етап от психосексуалната концепция на Фройд. Характеризира се с факта, че на този етап се формират зрели сексуални връзки. Постигнато в юношеството.

Основната теза на Фройд е, че ранната разлика между половете между децата е полиморфна и че се развива силно желание за инцест и детето трябва да го използва или сублимира, за да развие здрава сексуална възрастност.

8-9-10.Аналитична психология на К. Юнг. Колективното безсъзнание в теорията на К. Юнг. Концепцията на архетипите С. Юнг.

Юнг отхвърли идеята, че неговата личност е изцяло обусловена от неговия опит, обучение и въздействие върху околната среда. В същото време Юнг открои няколко нива на несъзнаваното: индивидуалното, семейното, груповото, националното, расовото и колективното безсъзнание, което включва архетипи, които са универсални за всички времена и култури.

Юнг вярвал, че съществува някаква наследена ментална структура, която се е развивала от стотици хиляди години и ни кара да изживяваме и осъзнаваме нашия жизнен опит по съвсем определен начин. И тази сигурност се изразява в това, което Юнг нарича архетипи, които влияят на нашите мисли, чувства, действия.

Юнг предположи, че част от комплексите произтичат от травматични ситуации. По правило това е морален конфликт, който възниква изцяло от невъзможността за пълно включване на същността на субекта. Но със сигурност естеството на произхода и развитието на комплексите не е известно.

Поради разликата в съдържанието и тенденциите на съзнателното и несъзнателното тяхното последно сливане не се случва. Вместо това се появява „трансцендентална функция“, която прави прехода от една инсталация към друга органично възможна, без да губи подсъзнанието. Външният му вид е силно емоционално събитие - придобиването на нова инсталация.

Юнг предположи съществуването на по-дълбок слой в структурата на личността, която той нарича колективното безсъзнание. Колективното безсъзнание е хранилище на скрити следи от паметта на човечеството и дори на нашите човешки предци. То отразява мислите и чувствата, които са общи за всички човешки същества и са резултат от нашето общо емоционално минало. Както самият Юнг казва: „колективното несъзнателно съдържа цялото духовно наследство на човешката еволюция, съживено в мозъчната структура на всеки индивид.“ По този начин съдържанието на колективното несъзнавано се формира поради наследствеността и същото за цялото човечество. Важно е да се отбележи, че концепцията за колективното безсъзнание е основната причина за несъответствията между Юнг и Фройд. Юнг предположил, че колективното безсъзнание се състои от мощни първични мисловни образи, така наречените „апетипи” (гръцки архе - първи, типографски образи) - предварително зададени, първична форма, мостра. Apxetipy ppedctavlyayut coboy fopmalnye obpaztsy povedeniya или cimvolicheckie obpazy НС ocnove kotopyx ofopmlyayutcya konkpetnye, napolnennye codepzhaniem, obpazy, cootvetctvyyuschie в pealnoy живот ctepeotipam coznatelnoy deyatelnocti cheloveka. Архиптитите са активни при хората. Архитектурите са системата от присъщи модели на поведение, типични реакции и инсталации, които са вградени в ветровете на подредения живот на всички хора.

Човек (от латинската дума за „маска“) е нашето публично лице, т.е. как се изразяваме в отношения с други хора. Човек определя много роли, които губим в съответствие със социалните изисквания. В разбирането на Юнг, човек служи на целта да впечатли другите или да скрие от другите истинската си същност. Личността като архетип е необходима, за да се разбираме с другите хора в ежедневието. Въпреки това, Юнг предупреди, че ако този архетип стане твърде важен, тогава човек може да стане плитък, повърхностен, сведен само до една роля и да бъде отчужден от истинското емоционално преживяване. Сянката е депресираната тъмна, лоша и животинска страна на личността. Сянката съдържа нашите социално неприемливи сексуални и агресивни импулси, неморални мисли и страсти. Но сянката има положителни свойства. Юнг разглежда сянката като източник на жизненост, спонтанност и творчество в живота на индивида. Според Юнг функцията на егото е да насочи енергията на сянката в правилната посока, да ограничи злото от нашата природа до такава степен, че да можем да живеем в хармония с другите, но в същото време открито да изразяваме нашите импулси и да се наслаждаваме на здравословен и творчески живот., Анима е вътрешен образ на жена в мъж, неговата несъзнателна женска страна. Анимус е вътрешният образ на мъж в жена, нейната несъзнателна мъжка страна. Юнг настоя, че анима и анимус, както и всички други архетипи, трябва да се изразяват хармонично, без да се нарушава цялостният баланс, така че да не се възпрепятства развитието на личността в посока на самореализацията. С други думи, мъжът трябва да изразява своите женски качества заедно с мъжките, а жената трябва да проявява както мъжките си качества, така и женствените. Ако тези необходими атрибути останат неразвити, резултатът ще бъде едностранен растеж и лично функциониране.

Азът е най-важният архетип в теорията на Юнг. Азът е ядрото на личността, около която са организирани и комбинирани всички останали елементи. Когато се постигне интегриране на всички аспекти на душата, човекът се чувства единство, хармония и почтеност. Така, в разбирането на Юнг, развитието на себе си е основната цел на човешкия живот. Юнг въведе концепцията за „колективното безсъзнание“. Неговото съдържание е така наречените архетипи, архетипи - вродени идеи или спомени, които предразполагат хората да възприемат, преживяват и реагират на събития по определен начин; с други думи, това са универсални модели на възприятие, мислене и действие в отговор на някакъв предмет или събитие. Сред архетипите, описани от Юнг, най-важните архетипи са персона (нашето публично лице), сянка (депресирана, тъмна страна на личността), анимус / анима (вътрешен образ на жена в мъж и обратно, вътрешен образ на мъж в жена), себе си (сърце на личност, всички останали елементи са организирани и комбинирани).

11-12.Индивидуална психология А. Адлер. Концепцията за стремеж към съвършенство А. Адлер.

За разлика от Фройд, който акцентира върху ролята на несъзнаваното и сексуалността като на детерминанта на човешкото поведение, Адлер въвежда социалния фактор в обяснението: характерът на човека се развива под влиянието на неговия "начин на живот", т.е. самоутвърждаване като компенсация за “комплекс за малоценност” (Adler първо въвежда този термин). Например, известният древен гръцки оратор Демостен от детството страдал от речев дефект, а много известни командири били хора с нисък ръст (Наполеон, А. В. Суворов).

Адлер смята, че първоначално по-голямата част от децата имат чувство за собствена малоценност в сравнение с „всемогъщи възрастни”, което води до образуването на комплекс за малоценност в детето. Развитието на личността, според Адлер, зависи от това как ще се компенсира този комплекс. При патологични случаи човек може да се опита да компенсира своя комплекс за малоценност, като се стреми към власт над другите (компенсаторна теория на властта).

Основните ключови принципи на неговата теория могат да бъдат разделени на: 1) чувството за малоценност и компенсация; 2) желанието за съвършенство; 3) начин на живот; 4) социален интерес; 5) творчески I; 6) заповед за раждане; 7) фиктивен финализъм.

13-14. Епигенетична теория на личността на Е. Ериксон.Психосоциални етапи на развитие на личността от Е. Ериксон.

Въпреки че Ериксон винаги е настоявал, че е фройдист, критиците го смятат за "его-психолог", защото, докато консервативният фройдизъм поставя Ид в светлината на прожекторите, Ериксон подчертава значението на егото. Ако теорията за развитието на Фройд е ограничена само до детството, тогава, според Ериксон, развитието продължава през целия живот, и всеки от етапите на развитие е белязан от специфичен конфликт за нея, благоприятното решение на което води до преход към нов етап:

Първият етап - от раждането до една година, конфликтът между доверие и недоверие;

Вторият етап, от една до две години, конфликтът между автономията и съмнението;

Третият етап, от три до шест години, конфликтът между предприятието и неадекватността;

Четвъртият етап съответства на фройдовия "латентен период", конфликта между творчеството и комплекса за малоценност;

Петият етап е младежта, идентифицирането на личността и объркването на ролите;

Шестият етап е ранният възрастен период, конфликтът между интимност и самота;

Седмият етап е периодът на късния възрастен, конфликтът на производителността и стагнацията;

Осмият етап е конфликтът на почтеност и безнадеждност.

Благоприятното разрешаване на конфликтите се нарича "добродетели" ("добродетели"). Имената на добродетелите в реда на тяхното поетапно придобиване: надежда, воля, цел, увереност, лоялност, любов, грижа и мъдрост.

15. Транзакционен анализ на Eric Bern е развита система, основата на която е идеята за човешкото съзнание като сливане на трите състояния на „I“:

Според Е. Бърн всички тези три състояния на личността се формират в процеса на общуване и човек ги придобива независимо от волята си. Най-простият процес на комуникация е обмяната на една сделка, протича по подобен модел: „Стимул“ на събеседника № 1 предизвиква „реакция“ на събеседника № 2, която от своя страна изпраща „стимул“ към събеседника № 1, тоест почти винаги „стимул“. "Човек става стимул за" реакцията "на втория събеседник. По-нататъшното развитие на разговора зависи от текущото състояние на лицето, използвано в транзакциите, както и от техните комбинации.

16.Структурата на човешкото развитие в концепцията на Б. Г. Ананиев.

БГ Ананиев вярва, че структурата на личността включва такива свойства:

определен комплекс от взаимосвързани свойства на индивид (възрастово-полово, невродинамично, конституционно-биохимично); динамика на психо-физиологичните функции и структурата на органичните нужди, също приписвани на индивидуални свойства. По-голямото интегриране на индивидуалните свойства е представено в темперамента и качествата; функции за статуса и социалната роля; мотивация за поведение и ценностни ориентации; структура и динамика на взаимоотношенията.

Концепцията се основава на теоретични и експериментални изследвания на индивидуалното човешко развитие в системата на синтетичните човешки знания. Според Ананиев човешката еволюция е един-единствен процес в цялото многообразие на неговите състояния и свойства, детерминистична история. условия на човешкия живот в обществото.

Индивидуалността е продукт на сливането на социалното и биологичното в индивидуалното развитие на човека. Индивидуалността насочва развитието на индивида, личността и субекта в общата структура на човека, стабилизира го, свързва свойствата и е важен фактор с висока жизнеспособност и дълголетие.

Личност - компонент на индивидуалността, неговите характеристики като общества. индивидуална, предметна и предметна история. процес. Ако личността е “върхът” на цялата структура на човешките свойства, то индивидуалността е “дълбочината” на личността и субекта. Оригиналността и уникалността на индивидуалността се проявяват в съотношението на отворени и затворени системи, разкривайки човек като субект на дейност и субект на умствена дейност.

17. Концепцията за динамична структура на личността (К. К. Платонов). Най-често срещаната структура на личността е възлагането на всички негови характеристики и характеристики на една от четирите групи, които формират 4 основни аспекта на личността:

Социално обусловени черти (ориентация - желания, стремежи, идеали, мироглед, морални качества).

Личен опит (обем и качество на наличните ЗУН (знания, умения, способности) и навици).

Индивидуалните характеристики на различните психични процеси (внимание, памет).

Биологично определени особености (темперамент, форми, инстинкти и др.).

и 2 са социално определени, 3 и 4 са генетично определени.

Всички 4 страни на лицето си взаимодействат. Но доминиращото влияние винаги остава зад социалната страна на индивида - неговия мироглед, ориентация, нужди, интереси, идеали и естетически качества.

18."Подход на дейността" A.N. Леонтиев.

Мненията на психолога са формирани въз основа на културно-историческия подход на Л. С. Виготски.

Предметът на изучаване на психологията е дейност, а психиката е една от формите на обективна дейност, тъй като тя (психиката) не може да бъде отделена от посредническата му дейност.

А. Леонтиев твърди, че вътрешното съдържание на съзнанието се формира само в процеса на интернализация на практическата дейност - т.е. външната среда по отношение на съзнанието формира съзнанието.

Структурата на дейността включва две взаимосвързани страни. Мотивационно-необходимата страна на дейността се състои от:

мотивът на дейност (немотивираната дейност не съществува, тя може да има само скрит мотив),

цел на дейността (като изображение на резултата от дейността),

На свой ред, има една оперативно-техническа страна на човешката дейност, включително:

действия (процеси, които са предмет на съзнателна цел),

операции (компоненти на такова действие, начини за това),

психофизиологична основа на дейността.

19. Теория на инсталирането D.N. Uznadze.

Инсталацията има структура от три части: 1) емоционален компонент (сензорно изображение); 2) поведенчески компонент (действия във връзка с предмета на оценката); 3) когнитивен компонент.

Учениците на Д. Н. Възнадзе, Т. Т. Йозебадзе и Т. Ш. Йосебадзе характеризират инсталацията като “специфично състояние на целия субект, неговия модус, определена психофизиологична организация, нейната модификация в дадена ситуация, готовност за изпълнение на определена дейност, фокусиране върху отговарят на настоящите нужди. Като отражение на субективното (вътрешното) и обективното (външното), както и на интегралното състояние на субекта, инсталацията се явява като непряка връзка, „принципът на комуникация” както между отделните му състояния, функции, елементи (в интрасубективната сфера), така и между тях. (или цялата тема) и транс-субективната реалност. Инсталацията съдържа не само „причинно-следствена“ (мотивация за дейност, нужда), но и „целенасочен“ момент под формата на общ перспективен неразработен модел на бъдеща дейност, който в известен смисъл отразява крайния му резултат. Следователно инсталацията като модификация на неразделна личност, дефинирана от субективното (вътрешно - действителна нужда, миналият опит, в широкия си смисъл, особеност на този индивид) и обективни (външно - специфична ситуация) фактори, отразява не само настоящето и миналото, но и бъдещето. "

Урок 3. Личност в психологията

Познаването на елементарните основи на психологията може да играе важна роля в живота на всеки човек. За да можем най-ефективно да изпълним целите си и да взаимодействаме ефективно с хората около нас, трябва поне да имаме представа за психологията на личността, как се развива личността и какви са особеностите на този процес. Важно е да се знае какви са съставните елементи и типовете на личността. Разбирайки тези въпроси, ние получаваме възможността да направим живота си по-продуктивен, удобен и хармоничен.

Представеният по-долу урок за психологията на личността е проектиран точно така, че да можете да научите тези важни основи и да се научите как да ги използвате на практика възможно най-ефективно. Тук ще се запознаете с това, как човек и проблем на човек се разглеждат в психологията: ще научите неговите основи и структура. И също така да получите представа за изследванията в областта на изследването на личността и много други интересни въпроси.

Съдържание:

Какво е личност?

В съвременния свят няма еднозначно определение на понятието „личност” и това се дължи на сложността на феномена на личността. Всяка налична понастоящем дефиниция заслужава да бъде взета предвид при изготвянето на най-обективните и пълни.

Ако говорим за най-разпространената дефиниция, можем да кажем, че:

Човек е човек, който има определен набор от психологически свойства, на които се основават действията му, които са важни за обществото; вътрешна разлика на един човек от останалите.

Има няколко други определения:

  • Човек е социален субект и съвкупност от лични и социални роли, предпочитания и навици, знания и опит.
  • Човек е човек, който самостоятелно изгражда и контролира живота си и носи пълна отговорност за него.

Заедно с понятието "личност" в психологията се използват понятия като "индивидуалност" и "индивидуалност".

Индивид е индивидуален човек, считан за уникална комбинация от неговите вродени и придобити качества.

Индивидуалността е съвкупност от уникални характеристики и особености, които отличават един индивид от всички останали; оригиналност на личността и психиката на човека.

От гледна точка на тяхното съдържание, тези понятия не са идентични, тъй като всеки от тях разкрива специфични аспекти на индивидуалното човешко съществуване. Но в същото време е невъзможно да се разделят напълно един от друг, защото човек е многостранно същество и просто е невъзможно да го разглежда само от едната страна.

За да може всеки, който се интересува от човешката личност като психологически феномен, да има най-обективно мнение за него, е необходимо да се идентифицират ключовите елементи, които съставляват човека, с други думи, да се говори за неговата структура.

Личностна структура

Структурата на личността е връзката и взаимодействието на различните й компоненти: способности, волеви качества, характер, емоции и т.н. Тези компоненти са неговите свойства и различия и се наричат ​​“черти”. Има много такива характеристики, а за да ги структурираме има разделение на нива:

  • Най-ниското ниво на личността е сексуалните свойства на психиката, възрастта, вродеността.
  • Второто ниво на личност е индивидуалните прояви на мислене, памет, способности, усещания, възприятия, които зависят както от вродените фактори, така и от тяхното развитие.
  • Третото ниво на личността е индивидуален опит, който съдържа придобитите знания, навици, умения и способности. Това ниво се формира в процеса на живот и е социално-естествено.
  • Най-високото ниво на индивида е неговата ориентация, която включва интереси, желания, желания, наклонности, вярвания, нагласи, идеали, мироглед, самочувствие и личностни черти. Това ниво е най-социално обусловеното и възникващо под влиянието на образованието и също така по-пълно отразява идеологията на обществото, в което се намира човекът.

Защо тези нива са важни и необходими за разграничаване между тях? Най-малкото, за да може да се характеризира обективно всяко лице (включително себе си) като личност, да се разбере какво ниво обмисляте.

Разликата между хората е многостранна, защото на всяко ниво има различия в интереси и вярвания, знания и опит, способности и умения, характер и темперамент. Поради тези причини е доста трудно да се разбере друг човек, да се избегнат противоречия и дори конфликти. За да разберете себе си и другите, трябва да имате определено количество психологически знания и да ги комбинирате с осъзнаване и наблюдение. И в този много специфичен въпрос, важна роля играе познаването на ключовите личностни черти и техните различия.

Ключови личностни черти

В психологията, чертите на личността обикновено се разбират като постоянни психични феномени, които имат значително влияние върху човешката дейност и я характеризират от социално-психологическата страна. С други думи, това е начинът, по който човек се проявява в своята дейност и във взаимоотношенията си с другите. Структурата на тези явления включва способности, темперамент, характер, воля, емоции, мотивация. По-долу разглеждаме всеки от тях поотделно.

способности

Разбирайки защо различните хора, които са в еднакви условия на живот, имат различни резултати на изхода, ние често се ръководим от понятието „способност“, като приемаме, че те влияят на това, което човек търси. Използваме същия термин, за да разберем защо някои хора научават нещо по-бързо от други и т.н.

Понятието "способност" може да се тълкува по различни начини. Първо, това е колекция от психични процеси и състояния, често наричани свойства на душата. Второ, високо ниво на развитие на общи и специални умения, способности и знания, които осигуряват ефективно изпълнение на различни видове функции от лицето. И трето, способностите са всичко, което не може да бъде сведено до знание, умения и способности, но с помощта на които може да се обясни тяхното придобиване, използване и укрепване.

Човек има огромен брой различни способности, които могат да бъдат разделени на няколко категории.

Елементарни и предизвикателни способности

  • Елементарни (най-прости) способности са способности, свързани с функциите на сетивните органи и най-простите движения (способността да се различават миризми, звуци, цветове). Те присъстват в човека от раждането и могат да бъдат подобрени по време на живота.
  • Сложните способности са способности в различни дейности, свързани с човешката култура. Например, музикална (композираща музика), художествена (способност за рисуване), математическа (способност за лесно решаване на сложни математически проблеми). Такива способности се наричат ​​социално обусловени, тъй като те не са вродени.

Общи и специални умения

  • Общите способности са способности, които са достъпни за всички хора, но се развиват във всички до различна степен (обща двигателна, психическа). Именно те определят успеха и постиженията в много видове дейности (спорт, обучение, преподаване).
  • Специалните способности са способности, които не са общи за всички и за които в повечето случаи се изискват определени прекурсори (артистични, графични, литературни, актьорски, музикални). Благодарение на тях хората постигат успех в конкретни дейности.

Трябва да се отбележи, че наличието на специални способности на човек може хармонично да се комбинира с развитието на общото и обратно.

Теоретична и практическа

  • Теоретичните способности са способности, които определят тенденцията на индивида към абстрактно-логическо мислене, както и способността за ясно задаване и успешно изпълнение на теоретични задачи.
  • Практическите умения са способности, които се проявяват в умението да се поставят и изпълняват практически задачи, свързани с конкретни действия в определени житейски ситуации.

Обучение и творчество

  • Умения за учене са способностите, които определят успеха на ученето, усвояването на знания, умения и способности.
  • Творческите способности са способности, които определят способността на човека да създава обекти на духовна и материална култура, както и да влияе върху производството на нови идеи, правене на открития и др.

Комуникативна и субективна дейност

  • Комуникативните умения са умения, които включват знания, умения и способности, свързани с общуването и взаимодействието с хората около вас, междуличностна оценка и възприятие, работа в мрежа, работа в мрежа, намиране на общ език, склонност и излагане на хората.
  • Способностите на субект-дейност са способностите, които определят взаимодействието на хора с неживи предмети.

Всякакви възможности са взаимно допълващи се и именно тяхната комбинация дава възможност на човека да се развива най-пълно и хармонично. Способностите влияят взаимно, както и успеха на човека в живота, дейността и комуникацията.

В допълнение към понятието „способности”, използвани за характеризиране на човек, се използват и термини като „гений”, „талант” и „надареност”, които показват по-фини нюанси на личностната личност.

  • Дарочеността - това е присъствието на човек с умения за раждане за най-добро развитие на способностите.
  • Талантът е способност, която най-пълно се разкрива чрез придобиването на умения и опит.
  • Геният е необичайно високо ниво на развитие на всякакви способности.

Както споменахме по-горе, резултатът от живота на човек често се свързва с неговите способности и тяхната употреба. А резултатите от огромното мнозинство от хората, за съжаление, оставят много да се желаят. Много хора започват да търсят решения на проблемите си някъде навън, когато правилното решение винаги е вътре в човека. И трябва само да погледнете към себе си. Ако човек в ежедневните си дейности не прави това, за което има наклонности и предразположения, тогава ефектът от това ще бъде, меко казано, незадоволителен. Като една от опциите, за да промените нещата, можете да използвате точното определение на техните способности.

Ако например имате вродена способност да ръководите и управлявате хора и работите като получател на стоки в склад, то, разбира се, тази професия няма да донесе нито морална, нито емоционална, или финансова удовлетвореност, защото не си вършите работата от дело. В тази ситуация вие сте по-подходящи за някаква управленска позиция. Можете да започнете поне с работата на средния мениджър. Вродените способности да водят до тяхното систематично използване и развитие ще ви отведе до съвсем различно ниво. Разпределете време в графиката, за да определите своите наклонности и способности, изучете се, опитайте се да разберете какво наистина искате да правите и какво ще ви донесе удоволствие. Въз основа на получените резултати ще бъде възможно да се направи заключение по темата в коя посока да продължим напред.

За да се определят способностите и склонностите, сега има огромен брой тестове и техники. Можете да прочетете повече за възможностите тук.

Скоро ще има тест за определяне на способностите.

Наред с уменията, както и при едно от основните свойства на личността, темпераментът може да се различи.

темперамент

Темпераментът е набор от свойства, които характеризират динамичните характеристики на психичните процеси и състояния на човека (техния произход, промяна, сила, скорост, прекратяване), както и неговото поведение.

Идеята за темперамента се връща към произведенията на Хипократ, древен гръцки философ, живял през V век. пр.н.е. Той определи различните типове темпераменти, които хората използват до ден днешен: меланхоличен, холеричен, флегматичен, сангвиничен.

Меланхоличен темперамент - този тип е характерен за хора с мрачно настроение, с напрегнат и сложен вътрешен живот. Такива хора се отличават с уязвимост, безпокойство, сдържаност, както и от факта, че придават голямо значение на всичко, което ги засяга лично. С малки затруднения меланхоличните долни ръце. Те имат малък енергиен потенциал и бързо се уморяват.

Холеричният темперамент е най-характерен за горещите хора. Хората с този тип темперамент не са сдържани, нетърпеливи, горещи и импулсивни. Но бързо се охлади и успокои, ако те ще се срещнат. Холерично присъщо постоянство и стабилност на интересите и стремежите.

Флегматичен темперамент - това са хладнокръвни хора, които са по-склонни да бъдат в състояние на бездействие, отколкото в състояние на активна работа. Бавно възбудим, но те се охлаждат дълго време. Флегматичните хора не са находчиви, трудно им е да се адаптират към нова среда, да се реорганизират по нов начин, да се отърват от старите навици. Но в същото време те са ефикасни и енергични, търпеливи, притежават самоконтрол и издръжливост.

Сангвик темперамент такива хора са весели, оптимисти, хумористи и шегаджии. Надежда, общителен, лесно се слива с нови хора. Сангвиниците се характеризират с бърза реакция към външни стимули: те могат лесно да се развеселят или да се потопят в гняв. Активно поемат нови инициативи, могат да работят дълго време. Дисциплинирани, ако е необходимо, могат да контролират техните реакции и бързо да се адаптират към новите условия.

Те далеч не са пълни описания на видовете темперамент, но съдържат най-характерните за тях характеристики. Всяка от тях не е сама по себе си нито добра, нито лоша, ако не ги свързва с изискванията и очакванията. Всеки тип темперамент може да има както своите недостатъци, така и неговите предимства. Тук можете да научите повече за човешкия темперамент.

Разбирайки добре влиянието на типа темперамент върху степента на възникване на психичните процеси (възприятие, мислене, внимание) и тяхната интензивност, на темпото и ритъма на дейност, както и на неговата ориентация, човек може лесно и ефективно да използва тези знания в ежедневието.

Например, ако знаете своя преобладаващ тип темперамент и видовете темперамент на хората около вас, можете да разберете много по-добре: с кои хора ще бъде по-лесно да се намери общ език, кои ситуации е по-добре да се избягват и които, напротив, се опитват да изграждат, с кого да общуват най-приятно конструктивен, на когото може да бъде поверена важна мисия или трудна работа, с която да споделяте тайна или собствения си опит. Познаването на видовете темперамент може да се използва при избора на партньор (в приятелство, бизнес, свободно време, личен живот) и изграждане на взаимоотношения.

За да се определи вида на темперамента е най-добре да се използват специализирани тестове, съставени от експерти в областта на изучаването на личността.

Скоро ще има тест за определяне на темперамента.

Друг основен характер на личността на човека е неговият характер.

характер

Характерът се отнася до методите на взаимодействие на човек с външния свят и други хора, придобити в определени социални условия, които съставляват вида на неговата жизнена дейност.

В процеса на общуване между хората характерът се проявява в начина на поведение, в методите за реакция на действията и действията на другите. Маниерите могат да бъдат деликатни и тактични или груби и арогантни. Това се дължи на разликата в характера на хората. Хората с най-силен или, обратно, слаб характер винаги се открояват от останалите. Хората със силен характер, като правило, се отличават с постоянство, постоянство, целенасоченост. А слабите хора се отличават със слаба воля, непредсказуемост, случайност на действието. Характерът включва много характеристики, които съвременните специалисти разделят на три групи: комуникативни, бизнес и волеви.

Комуникативните черти се проявяват в човешката комуникация с другите (изолация, общителност, отзивчивост, гняв, добра воля).

Бизнес качествата се проявяват в ежедневната работа (точност, почтеност, упорита работа, отговорност, мързел).

Умишлените черти са пряко свързани с волята на човека (целенасоченост, постоянство, постоянство, липса на воля, гъвкавост).

Има и мотивационни и инструментални черти.

Мотивационни характеристики - насърчаване на човека да действа, да ръководи и подкрепя неговата дейност.

Инструменталните функции - придават на поведението определен стил.

Ако можете да получите ясна представа за характеристиките и характеристиките на вашия характер, това ще ви позволи да разберете мотивиращата сила, която насочва вашето развитие и самореализация в живота. Това знание ще ви позволи да определите кои от вашите черти са най-развити и кои трябва да бъдат подобрени, както и да разберете чрез кои от вашите черти взаимодействате повече със света и тези около вас. Задълбоченото разбиране на себе си ви дава уникална възможност да видите как и защо това е начинът, по който реагирате на житейските ситуации и събития, и това, което трябва да култивирате в себе си, така че вашият начин на живот да стане възможно най-продуктивен и полезен и можете напълно да се реализирате. Ако знаете характеристиките на вашия характер, неговите плюсове и минуси и започнете да се усъвършенствате, ще можете да отговорите по най-добрия начин в дадена ситуация, ще знаете как да реагирате на вредни или полезни ефекти, какво да кажете на друг човек, отговаряйки на неговите действия и думи,

Скоро ще има тест за определяне на характерните черти.

Един от най-важните личностни черти, които оказват най-сериозно влияние върху процеса на човешкия живот и неговия резултат е волята.

Волята е собственост на индивида да извършва съзнателния контрол на своята психика и действия.

Благодарение на волята човек може съзнателно да контролира собственото си поведение и своите психични състояния и процеси. С помощта на волята човек има съзнателно влияние върху света около него, като прави необходимите промени (по негово мнение).

Основният признак на волята е свързан с факта, че в повечето случаи това е свързано с приемането на разумни решения от лице, преодоляване на препятствията и полагане на усилия за изпълнение на плановете му. Силното волево решение се взема от индивида в условията на противоположни нужди, стремежи и мотиви, които имат приблизително еднаква движеща сила, поради което човек винаги трябва да избере един от два / няколко.

Волята винаги означава самоограничение: когато правиш нещата по един или друг начин, за да постигнеш определени цели и резултати, осъзнавайки определени нужди, човек, действащ по собствена воля, трябва винаги да се лишава от нещо друго, което може да му се стори по-привлекателно и желателно. Друг знак за участието на волята в човешкото поведение е наличието на специфичен план за действие.

Важна характеристика на волевото усилие е липсата на емоционално удовлетворение, но наличието на морал, произтичащ от изпълнението на плана (но не в процеса на изпълнение). Много често волевите усилия са насочени не към преодоляване на обстоятелствата, а към „победа”, въпреки естествените си желания.

Предимно, волята е това, което помага на човек да преодолее трудностите и препятствията по пътя; това, което помага за постигане на нови резултати и развитие. Както казва един от най-великите писатели на 20-ти век, Карлос Кастанеда: „Волята е това, което те кара да печелиш, когато умът ти казва, че си победен.” Може да се каже, че колкото по-силна е волята на човека, толкова по-силен е човекът (подразбира се, разбира се, не физическа, а вътрешна сила). Основната практика за развитие на волята е обучението и закаляването. Можете да започнете да развивате волята си с доста прости неща.

Например, да се направи правило да се забележат тези случаи, отлагането на изпълнението на които те изпразва, "източва енергия" и изпълнението, което, напротив, засилва, зарежда и има положителен ефект. Това са нещата, които сте мързеливи да направите, например, за да подреждате, когато не се чувствате като да правите упражнения сутрин, ставайки половин час по-рано. Вътрешният глас ще ви каже, че може да бъде отложен или изобщо не е необходим. Не го слушайте. Това е гласът на вашата мързел. Правете това, което имате предвид - след това ще забележите, че се чувствате по-енергични и енергични, по-силни. Или друг пример: идентифицирайте вашите слабости (това може да бъде безцелно забавление в интернет, гледане на телевизия, лежане на дивана, сладкиши и т.н.). Вземете не най-силния от тях и го оставете за една седмица, две, месец. Обещайте си, че в определеното време ще се върнете към своя навик (ако искате, разбира се). И тогава - най-важното: вземете символа на тази слабост и постоянно го пазете с вас. Но не попадайте в провокациите на „старото аз” и не забравяйте обещанието. Това е тренирането на волята ви. След известно време ще видите, че сте станали по-силни и може да преминете към изоставяне на по-силни слабости.

Но нищо не може да се сравни по отношение на въздействието върху човешката психика, като друго свойство на неговата личност - емоции.

емоции

Емоциите могат да бъдат описани като специални индивидуални преживявания, които имат приятен или неприятен ментален оцветяване и са свързани с удовлетворяването на жизнените нужди.

Сред основните видове емоции са:

Настроение - то отразява общото състояние на човека в определен момент.

Най-простите емоции са преживявания, които са свързани с посрещането на органичните нужди.

Афекти са бурни, краткотрайни емоции, които се проявяват външно (жестове, изражения на лицето)

Чувствата са спектър от преживявания, свързани с определени обекти.

Страстта е ясно изразено чувство, което не може да се управлява (в повечето случаи)

Стресът е колекция от емоции и физическо състояние на тялото.

Емоциите, особено чувствата, афектите и страстите, са неизменна част от личността на човека. Всички хора (индивиди) са емоционално различни. Например за емоционална възбудимост, продължителност на емоционалните преживявания, преобладаване на негативни или положителни емоции. Но основният признак на разликата е интензивността на опитни емоции и тяхната ориентация.

Емоциите имат характерна черта, която има сериозно въздействие върху живота на човека. Под влиянието на определени емоции в определени моменти човек може да взема решения, да казва нещо, да прави неща. Като правило, емоциите са краткотрайни явления. Но това, което понякога човек прави под влиянието на емоциите, не винаги дава добри резултати. И оттогава Нашият урок е за това как да подобрим живота си, а след това трябва да говорим за начините на благоприятно въздействие върху него.

Важно е да се научите да контролирате емоциите си и да не се поддавате на тях. Първото нещо, което трябва да запомните е, че емоцията, каквато и да е тя (положителна или отрицателна), е само емоция и скоро ще премине. Ето защо, ако в някоя негативна ситуация почувствате, че в вас започват да преобладават негативни емоции, помнете това и ги възпирайте - това ще ви позволи да не правите или да казвате това, което може да съжалявате. Ако, благодарение на някои изключителни положителни събития в живота, изпитвате вълна от радостни емоции, то само помнете, че тази практика ще ви позволи да избегнете ненужните разходи за енергия.

Разбира се, вие сте запознати със ситуацията, когато, след време на силна радост или наслада, усещате някакво вътрешно опустошение. Емоциите винаги са загуба на лична енергия. Нищо чудно, че древният еврейски цар Соломон имал пръстен на пръста си с надписа: "И това ще мине." Винаги в моменти на радост или тъга той обръща пръстена си и чете този надпис на себе си, за да си спомни кратката продължителност на емоционалните преживявания.

Знаейки какво са емоциите и как да ги управляваме, са много важни аспекти в развитието на човека и живота като цяло. Научете се да управлявате емоциите си и ще се познавате напълно. Такива неща като самонаблюдение и самоконтрол, както и различни духовни практики (медитация, йога и др.) Ви позволяват да овладеете това умение. Информация за тях можете да намерите в интернет. И за да научите повече за емоциите, които можете да направите в нашето обучение по актьорско майсторство.

Но, въпреки важността на всички личностни черти, обсъдени по-горе, може би основната му роля е заета от другата й собственост - мотивация, тъй като тя засяга желанието да научи повече за себе си и да се потопи в психологията на личността, интереса към нещо ново, досега неизвестно, дори фактът, че четете този урок.

мотивиране

Като цяло, има две страни в човешкото поведение, които се допълват взаимно - това е мотивът и регулаторната. Мотиваторът осигурява активирането на поведението и неговата ориентация, докато регулаторната страна е отговорна за това как се развива поведението при определени условия.

Мотивацията е тясно свързана с такива явления като мотиви, намерения, мотиви, нужди и др. В най-тесния смисъл, мотивацията може да се определи като набор от причини, които обясняват поведението на човека. В основата на това понятие стои терминът "мотив".

Мотивът е всяко вътрешно физиологично или психологическо желание, отговорно за активността и целенасочеността на поведението. Мотивите са съзнателни и несъзнателни, въображаеми и действително действащи, семантични и мотивиращи.

На мотивацията на човека има следните явления:

Нуждата е състояние на човешка нужда за всичко необходимо за нормално съществуване, както и психическо и физическо развитие.

Стимул е всеки вътрешен или външен фактор, съчетан с мотива, който контролира поведението и го насочва към постигането на определена цел.

Намерението е умишлено и преднамерено решение, взето в съответствие с желанието да се направи нещо.

Мотивацията не е съзнателно и неопределено (възможно) желание на човек за нещо.

Тази мотивация е "горивото" на човека. Точно както колата се нуждае от бензин, за да може да отиде по-далеч, така че човек има нужда от мотивация да се стреми към нещо, да се развива, да достига нови висоти. Например, искахте да научите повече за човешката психология и личностни черти, и това беше мотивацията да се обърнем към този урок. Но това, което е перфектната мотивация за едното, може да бъде абсолютна нула за друга.

Познаването на мотивацията, на първо място, може успешно да се използва за себе си: помислете за това, което искате да постигнете в живота си, съставете списък на целите си в живота. Не само това, което бихте искали да имате, но и точно това, което кара сърцето ви да бие по-бързо и ви води към емоционална възбуда. Ако почувствате, че това ви „включва“, това е вашата мотивация за действие. Всички ние имаме периоди на нарастване и намаляване на активността. Именно по време на рецесията трябва да помните какво трябва да вървите напред. Задайте глобална цел, разделете постиженията му на междинни стъпки и започнете да действате. Само човекът, който знае къде отива и предприема стъпки към това, ще стигне до целта си.

Също така, познаването на мотивацията може да се използва за комуникация с хората.

Като отличен пример може да послужи ситуацията, при която човек иска да изпълни молба (за приятелство, за работа и т.н.). Естествено, в замяна на услуга, човек иска да получи нещо за себе си (за съжаление, но повечето хора имат егоистичен интерес, дори ако се проявява на някой повече и някой в ​​по-малка степен). Определете какво се нуждае човек и това ще бъде един вид кука, която може да го закачи, мотивацията му. Покажете на човека ползите му. Ако види, че ще се срещне с вас, той ще може да задоволи някаква съществена нужда от него, тогава това ще бъде почти 100% гаранция, че взаимодействието ви ще бъде успешно и ефективно.

Можете да научите за характеристиките на мотивацията, нейните форми и други интересни неща от следващия урок на нашето обучение.

В допълнение към горепосочения материал, си струва да споменем процеса на личностно развитие. В крайна сметка всичко, което сме разглеждали преди, е тясно свързано с този процес, зависи от него и в същото време влияе върху него. Темата за развитието на личността е много странна и обемна, за да я опише като малка част от един урок, но е невъзможно да не го споменем. И така, ние го докосваме само в общи линии.

Развитие на личността

Развитието на личността е част от цялостното развитие на човека. Това е една от основните теми на практическата психология, но се разбира далеч от неясно. Използвайки фразата "развитие на личността" учените предполагат най-малко четири различни теми.

  1. Какви са механизмите и динамиката на развитието на личността (самият процес се изследва)
  2. Какво постига човек в хода на своето развитие?
  3. Какви са начините и средствата на родителите и обществото могат да формират дете от детето (действията на "възпитателите" се изследват)
  4. Как човек може да се развива, като човек (действията на човек се разследват)

Темата за личностното развитие винаги е привличала много изследователи и е разглеждана от различни гледни точки. За някои изследователи, най-голям интерес за развитието на личността е влиянието на социално-културните характеристики, начините на това влияние и моделът на образование. За други, предмет на близко изучаване е саморазвитието на човека като човек.

Развитието на личността може да бъде едновременно естествен процес, който не изисква участие от страна или съзнателно, целенасочено. Резултатите ще се различават значително една от друга.

Освен че може да се развива, той може да развива и други. За практическата психология най-характерно е подпомагане в личностното развитие, разработване на нови методи и иновации в този проблем, различни обучения, семинари и програми за обучение.

Прочетете повече за личното развитие в отделен урок на това обучение.

Основни теории за личностно изследване

Основните направления в изследването на личността могат да се разграничат, започвайки приблизително от средата на ХХ век. След това разглеждаме някои от тях, а за най-популярните (Фройд, Юнг) даваме примери.

Психологическа теория на Зигмунд Фройд

Това е психодинамичен подход към изучаването на личността. Развитието на личността се разглежда от Фройд в психосексуални термини и им се предлага трикомпонентна структура на личността:

  • Ид - „това“ съдържа всичко, което е наследено и заложено в конституцията на човека. Всеки индивид има основни инстинкти: живот, смърт и сексуално, най-важният от които е третият.
  • Егото - "Аз" е част от психичния апарат, който е в контакт с обкръжаващата реалност. Основната задача на това ниво е самосъхранението и защитата.
  • Супер его - "отвъд мен" е така нареченият съдия на дейностите и мислите на егото. Има 3 функции: съвест, самонаблюдение и формиране на идеали.

Теорията на Фройд е може би най-популярната от всички теории на психологията. Той е широко известен, защото разкрива основните черти и стимули на човешкото поведение, по-специално силното влияние на сексуалното привличане върху човека. Основната позиция на психоанализата е, че човешкото поведение, опитът и знанието до голяма степен се определят от вътрешни и ирационални подбуди и тези движения са предимно в безсъзнание.

Един от методите на психологическата теория на Фройд, в нейното подробно изследване, предполага, че трябва да се научите как да използвате излишната енергия и да го сублимирате, т.е. пренасочване за постигане на определени цели. Например, ако забележите, че детето ви е прекалено активно, то тази дейност може да бъде изпратена в правилната посока - да изпратите детето в спортната секция. Още един пример за сублимация е следната ситуация: стояхте в опашката на данъчната инспекция и се сблъскахте с арогантно, грубо и негативно лице. В този процес той викаше, оскърбено, като по този начин предизвика буря от негативни емоции - излишък от енергия, който трябва да бъде разпръснат някъде. За да направите това, можете да отидете до фитнес залата или плувния басейн. Вие самият няма да забележите как ще изчезне целия гняв и пак ще бъдете в добро настроение. Това, разбира се, е напълно банален пример за сублимация, но същността на метода може да се схване в нея.

За да научите повече за метода на сублимация, посетете тази страница.

Познаването на теорията на Фройд може да се използва в друг аспект - тълкуването на сънищата. Според Фройд сънят е отражение на нещо, което е в човешката душа, което той дори не може да предполага. Помислете за причините, които биха могли да доведат до факта, че сте мечтали. Фактът, че за първи път идвате на ум като отговор и ще има най-голямо значение. И като се изхожда от това, човек трябва да тълкува съня ви като реакция на вашето несъзнавано към външни обстоятелства. Работата на Зигмунд Фройд “Тълкуване на сънищата” може да се намери тук.

Използвайте знанията на Фройд и в личния си живот: в изучаването на връзката им с любимия човек можете да приложите на практика концепцията за "прехвърляне" и "контра-трансфер". Прехвърлянето е прехвърляне на чувства и привързаности на двама души един към друг. Контра-прехвърлянето е обратен процес. Ако погледнете тази тема по-подробно, можете да разберете защо възникват определени проблеми в отношенията, което прави възможно тяхното разрешаване възможно най-скоро. Това е написано много подробно тук.

Прочетете повече за теорията на Зигмунд Фройд в Уикипедия.

Аналитична теория на Карл Густав Юнг

Юнг въвежда понятието "аз", като желанието на индивида да се присъедини към единството и почтеността. И в класификацията на типовете личности той поставя ориентацията на човека върху себе си и обекта - той разделя хората на екстроверти и интроверти. В аналитичната психология на Юнг личността се описва като резултат от взаимодействието на стремежа към бъдещето и индивидуално вродената предразположеност. Също така от особено значение е придвижването на индивида по пътя на самореализацията чрез балансиране и интегриране на различните елементи на личността.

Юнг вярвал, че всеки човек се ражда с набор от определени лични характеристики и че външната среда не позволява на човек да стане човек, но разкрива вече вградените в него характеристики. Той също така идентифицира няколко нива на несъзнаваното: индивидуално, семейно, групово, национално, расово и колективно.

Според Юнг има определена психическа система, която човекът наследява при раждането. Тя се е развила в продължение на стотици хилядолетия и кара хората да преживяват и реализират целия си жизнен опит по много конкретен начин. И тази конкретизация се изразява в това, което Юнг нарича архетипи, влияещи върху мислите, чувствата и действията на хората.

На практика типологията на Юнг може да бъде приложена, за да се определи вида на инсталацията или вида на инсталацията на други. Ако например забележите за себе си / друга нерешителност, затваряне, острота на реакциите, преобладаващото състояние на защита от външно, недоверие, това означава, че вашата инсталация / инсталация на други е от интровертен тип. Ако вие / други сте отворени, лесно се свързвате, имате доверие, се превръщате в непознати ситуации, пренебрегвате предпазливостта и т.н., тогава инсталацията е от тип екстроверт. Познаването на вашия тип инсталация (според Юнг) ви дава възможност да разберете себе си и другите по-дълбоко, мотивите на действията и реакциите, а това от своя страна ще ви позволи да увеличите ефективността си в живота и да изградите отношения с хората най-продуктивно.

Аналитичният метод на Young може да се използва и за анализ на вашето поведение и поведение на другите. Въз основа на класификацията на съзнателното и несъзнаваното, можете да се научите да идентифицирате мотивите, които ви водят в поведението на себе си и хората около вас.

Друг пример: ако забележите, че детето ви започва да се държи враждебно към вас и се опитва да се откъсне от хората и света около вас, тогава с голяма увереност може да се каже, че процесът на индивидуализация е започнал - развитието на индивидуалността. Това се случва, като правило, в юношеството. Според Юнг има и втората част от формирането на индивидуалността - когато човек "се връща" в света и става неразделна част от него, без да се опитва да се отдели от света. Методът на наблюдение е идеален за идентифициране на такива процеси.

Прочетете повече за тази теория в Уикипедия.

Теория на личността от Уилям Джеймс

Той разделя анализа на личността на 3 части:

  • Съставните елементи на личността (които са групирани в три нива)
  • Чувствата и емоциите, причинени от съставните елементи (самочувствие)
  • Дела, причинени от съставни елементи (самосъхранение и самообслужване).

Прочетете повече за тази теория в Уикипедия.

Индивидуална психология на Алфред Адлер

Адлер въвежда понятието "начин на живот", проявява се в нагласите и поведението на даден човек и се формира под влиянието на обществото. Според Адлер структурата на личността е една, а най-важното в нейното развитие е желанието за съвършенство. Адлер отличава 4 вида инсталации, които съпътстват начина на живот:

  • Тип контрол
  • Тип получаване
  • Избягва се тип
  • Социално полезен тип

Той също така предложи теория, чиято цел е да помогне на хората да разберат себе си и хората около тях. Идеите на Адлер бяха предшественици на феноменологичната и хуманистичната психология.

Прочетете повече за тази теория в Уикипедия.

Психосинтеза на Роберто Ассагиоли

Асадзоли идентифицира 8 зони (подструктури) в основната структура на психиката:

  1. По-ниско в безсъзнание
  2. Средно в безсъзнание
  3. По-високо в безсъзнание
  4. Поле на съзнанието
  5. Лично "Аз"
  6. Висше "Аз"
  7. Колективно безсъзнание
  8. Subpersonality (podlichnost)

Смисълът на умственото развитие, според Assagioli, е да се увеличи единството на психиката, т.е. в синтеза на всичко в човека: тяло, ум, съзнание и в безсъзнание.

Прочетете повече за тази теория в Уикипедия.

Физиологичен (биологичен) подход (тип теория)

Този подход се фокусира върху структурата и структурата на тялото. Има две основни дейности в тази посока:

Типология на Ернст Крехмер

Според нея, хората с определен тип тяло имат определени умствени характеристики. Кречмер отличава 4 конституционални типа: лептосоматични, пикникови, атлетични, диспластични. Прочетете повече за тази теория в Уикипедия.

Работата на Уилям Хърбърт Шелдън

Шелдън предположи, че формата на тялото влияе върху личността и отразява нейните черти. Той разграничи 3 класа на тялото: ендоморф, ектоморф, мезоморф. Прочетете повече за тази теория в Уикипедия.

Концепцията за личността на Едуард Спрангер

Spranger описва 6 психологически типа на човек, в зависимост от формите на познаване на света: Теоретичен човек, Икономически човек, Естетически човек, Социално лице, Политическо лице, Религиозен човек. В съответствие с духовните ценности на човека се определя индивидуалността на неговата личност. Прочетете повече за тази теория в Уикипедия.

Диспозиционна посока на Гордън Олпорт

Allport изтъкна 2 общи идеи: теорията на чертите и уникалността на всеки човек. Според Allport, всеки човек е уникален и неговата уникалност може да бъде разбрана чрез идентифициране на специфични личностни черти. Този учен въвел концепцията за "proprium", която е призната за своя собствена във вътрешния свят и е отличителна черта. Проприумът насочва човешкия живот по позитивен, креативен, ръководен и развиващ се начин в съответствие с човешката природа. Идентичността тук играе ролята на вътрешно постоянство. Allport също подчертава неделимостта и целостта на цялата структура на личността. Прочетете повече тук.

Интрапсихологичен подход. Теория на Кърт Левин

Левин предположи, че движещите сили на личното развитие са в него. Предмет на изследването му е необходимостта и мотивите на човешкото поведение. Той се опитал да се доближи до изучаването на личността като някакъв вид цяло, и се застъпил за гещалт психологията. Левин предлага свой собствен подход към разбирането на личността: в него източникът на движещите сили на човешкото поведение е във взаимодействието на човека и ситуацията и се определя от отношението му към нея. Тази теория се нарича динамична или типологична. Прочетете повече за тази теория в Уикипедия.

Феноменологични и хуманистични теории

Основното причинно-следствено средство на личността тук е вярата в положително начало във всеки човек, неговите субективни преживявания и желанието да се реализира техният потенциал. Основните защитници на тези теории бяха:

Авраам Харолд Маслоу: основната му идея е човешката нужда от самореализация.

Карл Ренсъм Роджърс: неговата теория за личността е теорията за процеса на личностно израстване.

Философско-психологическа концепция на Ерих Фром

В тази концепция, първостепенното значение се свежда до пълното изразяване на индивидуалността и няма особен интерес към адаптирането на индивида към обществото. Прочетете повече за тази теория в Уикипедия.

Екзистенциалистката посока на Виктор Франкъл

Франкъл беше убеден, че ключовите моменти в развитието на индивида са свободата, отговорността и смисълът на живота. Прочетете повече за тази теория в Уикипедия.

Всяка от съществуващите днес теории има своята уникалност, значимост и стойност. И всеки от изследователите идентифицира и изясни най-важните аспекти на личността на човека и всеки от тях е прав в своята област.

Препоръчителна литература

За най-пълно запознаване с проблемите и теориите на психологията на личността можете да използвате следните книги и учебници.

  • Абулханова-Славска К.А. Развитие на личността в процеса на жизнената дейност // Психология на формирането и развитието на личността. М.: Наука, 1981.
  • Абулханова К.А., Березина Т.Н. Време и живот на личността. SPb.: Aletheia, 2001.
  • Ананиев Б.Г. Човек като предмет на знанието // Избрани психологически творби. В 2 тома. М., 1980.
  • Wittels F. Z. Freud. Неговата личност, преподаване и училище. L., 1991.
  • Гипенрейтер Ю.Б. Въведение в общата психология. М., 1996.
  • Еникеев М.И. Основи на общата и юридическата психология. - М., 1997.
  • Crane W. Тайните на формирането на личността. SPb.: Prime-Eurosnak, 2002.
  • Leontyev A.N. Дейности. Съзнание. Личност. М., 1975.
  • Leontyev A.N. Проблеми на развитието на психиката. М., 1980.
  • Маслоу А. Самоактуализация // Психология на личността. Текстове. М.: MGU, 1982.
  • Немов Р.С. Обща психология. изд. Петър, 2007.
  • Первин Л., Джон О. Психология на личността. Теория и изследване. М., 2000.
  • Первин Л., Джон О. Психология на личността. Теория и изследване. М., 2000.
  • Петровски А.В., Ярошевски М.Г. Психология. - М., 2000.
  • Русалов В.М. Биологична основа на индивидуалните психологически различия. М., 1979.
  • Русалов В.М. Природни предпоставки и индивидуални психофизиологични особености на личността // Психология на личността в творбите на руските психолози. СПб., Петър, 2000.
  • Rubinstein S.L. Основи на общата психология. 2nd ed. М., 1946.
  • Rubinstein S.L. Битие и съзнание. М., 1957.
  • Rubinstein S.L. Човекът и светът. М.: Наука, 1997.
  • Rubinstein S.L. Принципи и начини за развитие на психологията. М., Издателство на Академията на науките на СССР, 1959.
  • Rubinstein S.L. Основи на общата психология. М., 1946.
  • Соколова Е.Е. Тринадесет диалога за психологията. М.: Значение, 1995.
  • Столяренко Л.Д. Психология. - Ростов на Дон, 2004.
  • Томе Х. Качеле Х. Съвременна психоанализа. В 2 тома. М.: Прогрес, 1996.
  • Taison F., Taison R. Психоаналитични теории за развитие. Екатеринбург: Бизнес книга, 1998.
  • Фройд З. Въведение в психоанализата: Лекции. М.: Наука, 1989.
  • Кел Л., Зиглер Д. Теории за личността. СПб., Петър, 1997.
  • Зала К., Линдзи Г. Теории за личността. М., 1997.
  • Кел Л., Зиглер Д. Теории за личността. СПб.: Петър, 1997.
  • Експериментална психология. / Ed. P. Fress, J. Piaget. Vol. 5. М.: Прогрес, 1975.
  • Юнг К. Душа и мит. Шест архетипа. М. Киев: Съвършенство "Порт-Роял", 1997.
  • Юнг К. Психологията на несъзнаваното. М.: Canon, 1994.
  • Юнг К. Тависток лекции. М., 1998.
  • Ярошевски М.Г. Психология през ХХ век. М., 1974.

Проверете знанията си

Ако искате да тествате знанията си по темата на този урок, можете да направите малък тест, състоящ се от няколко въпроса. Във всеки въпрос само една опция може да бъде правилна. След като изберете една от опциите, системата автоматично преминава към следващия въпрос. Точките, които получавате, са повлияни от коректността на вашите отговори и времето, прекарано в миналото. Моля, имайте предвид, че въпросите са различни всеки път и опциите са смесени.

В Допълнение, За Депресия