Нарушения на поведението при деца

Концепцията за "разстройство на поведението" не е ясно определена. При оценката на поведението на детето трябва да се вземат под внимание три фактора: възрастта, положението и отношението на родителите към начина, по който се държат.

Ако двегодишно дете не споделя бисквитките си с никого, това е нормално. Междувременно, ако десетгодишно дете не иска да споделя с никого, поведението му може да се разглежда като разстройство.

Дали дадено действие е отклонение зависи до голяма степен от това колко често се повтаря, дали е свързано с възникването на определени ситуации. Например, ако ученик не иска да споделя нещо с приятелите си, това предполага поведенческо разстройство. Въпреки това е малко вероятно неговото поведение да се счита за отклонение, ако той не третира своите колеги с бисквитки, защото те имат свои собствени бисквитки.

Децата не се наричат ​​ненормални. Такава оценка те най-често чуват от устата на възрастните. Например, някои родители се радват, когато виждат как една дъщеря или син се опитват да придобият авторитет сред връстници с агресивен натиск, докато други осъждат подобно поведение на тяхното потомство и го смятат за напълно неприемливо и необичайно.

Причини за възникване на

  • Особености на поведението на детето могат да се дължат на различни житейски затруднения.
  • Голям товар, завишени изисквания на родителите.
  • Ревност към по-малкия брат или сестра.
  • Усещането за несигурност, причинено от преместването на ново място на пребиваване или смяна на училище.

Всъщност предизвикателното действие на всяко дете може да се счита за нарушение. Поведенческите разстройства могат да се проявят като спокойно, тихо, плахо и много активно и емоционално дете.

Защото предизвикателното поведение на детето често крие желанието си да привлече вниманието на другите. Когато децата се държат добре, тичат, играят, общуват с приятели, тогава никой вкъщи, нито в детската градина, нито в училище, често никой не обръща внимание на тях и не проявява особена грижа към тях. А понякога само техните извънредни действия, като агресия, могат да причинят поне някаква реакция при възрастните.

Трябва ли да обръщам внимание?

Педагозите и психолозите знаят, че ако не обръщате внимание на нежеланото поведение, това ще изчезне с времето. Такава тактика за възрастни е оправдана в случай, че лошите действия рядко се наблюдават, например, детето започва да крещи в пристъп на гняв, не реагира на забележки, е грубо. Въпреки това, ако други са засегнати от погрешно действие, тогава възрастните не трябва да го пренебрегват.

Накажете или дайте съвет?

За грешното поведение на детето може да бъде наказано. Наказанието обаче не може да го принуди да се държи по друг начин. Факт е, че най-често това поведение на детето се дължи на желанието да се привлече вниманието към себе си, а в крайна сметка наказанието е и проявление на внимание. Затова детето може да заключи, че погрешното поведение е начин да се привлече вниманието на другите. Това означава, че се образува порочен кръг, от който е много трудно и за децата, и за възрастните да избягат. Ако детето е било физически наказано за това, че е обидило най-малкия, тогава му се струва, че силният винаги бие слабите. Ето защо физическото наказание не е най-ефективният метод на образование. Необходимо е да се опитаме да намерим причините за радикалните действия на детето и да приложим други методи на образование.

Ако възникнат различни неподходящи действия, родителите трябва да покажат детето на квалифициран психиатър или психолог. Преди това можете да се консултирате със семейството си или с местния лекар.

Нарушения на поведението при деца

Поведенческите разстройства при децата са синдроми, характеризиращи се с трайна неспособност да се планира и контролира поведението, да се изгради в съответствие със социалните норми и правила. Тя се проявява с несъгласие, агресивност, неподчинение, липса на дисциплина, войнственост, жестокост, тежки щети на имущество, кражба, измама, бягства от дома. Диагнозата се поставя по клиничен метод, данните се допълват от резултатите от психодиагностиката. Лечението се състои от сесии на поведенческа, групова, семейна психотерапия, медикаменти.

Нарушения на поведението при деца

Терминът "поведенческо разстройство" (RP) се използва за обозначаване на повтарящи се, продължителни за повече от 6 месеца поведенчески модели, които са неподходящи за социалните норми. RP е най-често срещаната диагноза за детска психиатрия. Епидемиологията при децата е около 5%. Съществува полова зависимост - момчетата са по-податливи на поведенчески разстройства. При деца съотношението е 4: 1, при юноши - 2,5: 1. Намаляването на разликата, тъй като те остаряват, се дължи на късния дебют при момичетата - 12-13 години. При момчетата пиковата честота е 8-9 години.

Причини за нарушения на поведението при деца

Развитието на поведенческите разстройства се определя от прилагането на биологични наклонности и влияния на околната среда. Изследванията потвърждават, че водещата роля принадлежи на образованието, а наследствеността, психо-физиологичните характеристики са рискови фактори. Сред причините за поведенческите разстройства при децата могат да се подчертаят:

  • Физиологични процеси. Дисбалансът на хормоните, процесите на възбуда-инхибиране, метаболитни нарушения допринасят за развитието на RP. Епилепсия, церебрална парализа се свързва с повишен риск от неподчинение, раздразнителност.
  • Психологически особености. Емоционалната нестабилност, ниското самочувствие, депресивното настроение, изкривеното възприемане на причинно-следствените връзки, проявяващо се в склонност да се обвиняват събития на други хора за собствените им неуспехи, допринася за формирането на RP.
  • Семейни отношения. Поведенческите синдроми при едно дете се формират с патологични стилове на родителство, чести конфликти между родителите. Тези причини са най-подходящи за семейства, в които единият или двамата родители страдат от психични заболявания, водят неморален начин на живот, участват в престъпни дейности, имат патологични зависимости (наркотични, алкохолни). Вътрешно-семейните отношения се характеризират с враждебност, студ, тежка дисциплина или пълно отсъствие, липса на любов, участие.
  • Социални взаимодействия. Преобладаването на поведенческите разстройства е по-високо в детските градини, училищата с лоша организация на учебния процес, ниските морални принципи на учителите, високата текучество на персонала, враждебните отношения между съучениците (съучениците). По-широко влияние на обществото - отношения на територията на пребиваване. В райони с национална, етническа и политическа фрагментация вероятността от отклонения в поведението е висока.

патогенеза

Физиологичните предпоставки за формиране на поведенчески разстройства при деца са промени в активността на невротрансмитерите, излишък на тестостерон и метаболитни промени. В резултат на това се нарушава фокуса на нервната трансмисия, развива се дисбаланс в процесите на инхибиране и възбуда. Детето е дълго развълнувано след разочарование или не е в състояние да активира волевите функции (насочено внимание, запаметяване, мислене). С правилната възпитателна, благосклонна среда, физиологичните характеристики се изравняват. Честите конфликти, липсата на близки отношения на доверие, стресовете стават задействащи механизми за осъществяване на биологичните особености и развитието на ПП.

класификация

В Международната класификация на болестите 10 (МКБ-10), поведенческите разстройства са подчертани в отделен раздел. Тя включва:

  • RP, ограничено от семейството. Характеризира се с дисоциално, агресивно поведение, реализирано в дома, отношенията с майка му, бащата, домакинството. В двора, детската градина отклоненията в училище са изключително редки или липсват.
  • Несоциализирано разстройство на поведението. Тя се проявява чрез агресивни действия, действия срещу други деца (съученици, съученици).
  • Социализирано разстройство на поведението. Агресивни, асоциални действия се извършват като част от група. Няма никакви трудности при вътрешногруповата адаптация. Включва груби престъпления, отсъствия от работа, кражба заедно с други деца.
  • Оспорване на опозицията. Характерно за малките деца, проявява изразено неподчинение, желанието да се прекъснат взаимоотношенията. Агресивни, диссоциални действия, липса на престъпление.

Симптоми на поведенчески разстройства при деца

Поведенческите разстройства имат три основни прояви: нежелание да се подчиняват на възрастните, агресивност, антисоциална ориентация - дейност, която нарушава правата на другите, причинява вреда на собствеността, личността. Важно е да се има предвид, че тези проявления са възможни като вариант на нормата, неподчинението се определя при повечето деца, характерни за кризисните етапи на развитие. Разстройството се посочва чрез продължително (от шест месеца) и прекомерно проявление на симптомите.

Децата с поведенчески разстройства често спорят с възрастни, са ядосани, не контролират емоциите, са склонни да прехвърлят вина на друг, са чувствителни, не се подчиняват на правилата и изискванията, целенасочено дразнят другите, отмъщават. Често има желание да се унищожат, да се повредят нещата на други хора. Възможни заплахи, сплашване на връстници, възрастни. Подрастващите с RP провокират битки, бият с използването на оръжия, проникват в други коли, апартаменти, организират палеж, проявяват жестокост към хората, животни, скитат, прескачат училище.

Клиничните симптоми включват депресивно, дисфорично настроение, хиперактивност, проявяваща се с намалено внимание, тревожност, импулсивност. Понякога се развиват депресии, се правят опити за самоубийство, причинява се самонараняване. Разрушителното поведение оказва неблагоприятно въздействие върху академичните постижения, когнитивният интерес пада. Популярността на детето в групата е ниска, няма редовни приятели. Поради проблемите при съставянето на правилата той не участва в игри, спортни събития. Социалната дезадаптация засилва разстройството на поведението.

усложнения

Усложненията на поведенческите разстройства се развиват при възрастни. Младите мъже, които не получават лечение, показват агресия, са склонни към насилие, антисоциален начин на живот, често имат алкохол, наркомания, участват в престъпни групи или извършват престъпления сами. При момичетата агресивността, антисоциалността се заменят с емоционални и личностни разстройства: неврози, психопатия. И в двата случая се нарушава социализацията: няма образование, професия, има трудности при намирането на работа и запазването на брачните отношения.

диагностика

Диагностика на поведенческите разстройства при деца, участващи в детски психиатър. Изследването се основава на клиничен метод. За обективиране на данните се извършва допълнително психодиагностика, събират се изследвания на тесни специалисти (невролог, офталмолог), характеристики на педагозите, учителите и правоприлагащите органи. Цялостното изследване на детето включва следните стъпки:

  • Клиничен разговор Психиатърът установява тежестта, честотата и продължителността на агресивни, антисоциални действия. Изяснява техния характер, фокус, мотивация. Разговори с родителя за емоционалното състояние на детето: преобладаването на тъга, депресия, еуфория, дисфория. Пита за училищното представяне, за характеристиките на социализацията.
  • Наблюдение. Успоредно с разговора лекарят наблюдава поведението на детето, особеностите на връзката между него и родителя. Той взема предвид реакциите на похвала, осъждането, оценява доколко поведението е подходящо за ситуацията. Специалистът насочва вниманието към чувствителността на родителя към настроението на детето, към тенденцията за преувеличаване на съществуващите симптоми, емоционалното настроение на участниците в разговора. Събирането на анамнезата, наблюдението на взаимоотношенията между семействата ни позволява да определим дела на биологичните и социалните фактори при формирането на заболяването.
  • Психодиагностика. Проективни методи, допълнителни въпросници се използват допълнително. Те позволяват да се идентифицира състоянието на неадаптация, емоционални и лични характеристики, като агресивност, враждебност, склонност към импулсивни действия, депресия, гняв.

Диференциалната диагностика на поведенческите разстройства включва тяхното разграничаване с адаптационно разстройство, синдром на хиперактивност, субкултурни аномалии, разстройства от аутистичния спектър и вариант на нормата. За да направите това, проучването отчита наличието на неотдавнашен стрес, намерението за отклоняване на действията, придържането към субкултурни групи, наличието на аутизъм, развитието на когнитивните функции.

Лечение на поведенчески разстройства при деца

Лечението се извършва чрез методи на детска психотерапия. Когато се изразяват, не позволяват да се установи нарушение на поведението при контакт, се използват лекарства. Интегрираният подход към премахването на ПП предполага:

  • Поведенчески методи. Базирайки се на теорията на ученето, принципите на кондициониране. Техниците са насочени към премахване на нежеланото поведение, разработване на полезни умения. Използва се структуриран, директивен подход: анализира се поведението, определят се етапите на корекция, обучават се нови поведенчески програми. Укрепва се съответствието на детето с изискванията на психотерапевта.
  • Групово психологическо обучение. Използва се след поведенческа терапия. Призована да насърчава социализацията на детето. Провежда се под формата на игра, насочена към упражняване на уменията за междуличностно взаимодействие, решаване на проблеми.
  • Медикаментозно лечение. Предпочитат се успокоителни от растителен произход. Съпътстващите емоционални разстройства, соматовегетативни нарушения се коригират чрез бензодиазепинови транквиланти с вегетативен стабилизиращ ефект. Невролептиците се предписват индивидуално (малки дози).

Лечението на детето трябва да бъде допълнено от семейни консултации, мерки за социална рехабилитация. Работата с родителите е насочена към подобряване на микроклимата на семейството, създаване на отношения на сътрудничество с ясно посочване на границите на разрешеното. Под формата на обучение се дава обучение на правилния стил на възпитание, което предполага фокусиране върху желаното поведение на детето, повишаване на уменията на самоуправление, справяне в конфликтни ситуации.

Прогноза и превенция

Прогнозата за поведенческите разстройства при децата е благоприятна при системна психотерапевтична грижа. Трябва да се разбере, че процесът на лечение е неограничен във времето, отнема няколко години, изисква периодично медицинско наблюдение. Най-често се наблюдава положителен резултат при наличие на девиантно поведение в една характеристика, например агресивност, като същевременно се поддържа нормална социализация и академично представяне. Прогнозата е неблагоприятна за началото на заболяването, широк спектър от симптоми и неблагоприятна семейна среда.

Превантивни мерки - благоприятна семейна среда, уважително, приятелско отношение към детето, създаване на комфортни материални и жилищни условия. Необходимо е своевременно диагностициране и лечение на неврологични, ендокринни заболявания, поддържане на физическото здраве чрез организиране на редовни дейности (секции, разходки) и балансирано хранене.

Нарушения на поведението при деца

Нарушения на поведението при децата включват редица поведенчески разстройства, които се проявяват чрез агресивни или провокативни действия, достигайки до отворено неспазване на социалните норми, съответстващи на възрастта. Типични признаци на патология могат да бъдат прекомерното хрипливост, хулиганството, жестокостта към други хора или животни, умишленото увреждане на имущество, палежите, кражбите, измамата, отсъствията и напускането на дома, честите и тежки изблици на гняв, причиняващи провокативни действия, системно неподчинение. Всяка от тези категории с достатъчна тежест е основа за диагностициране, което не може да се каже за изолирани действия.

Причини за нарушения на поведението при деца

Основните причини за поведенческите разстройства при децата са:

  1. Борба за място на слънце. По този начин детето се опитва да спечели топлината и вниманието на родителите. На практика неподчинението на потомството най-често предизвиква раздразнение и скандали, което допълнително влошава положението;
  2. Опит да се утвърди. Необходимостта да се признае собствената си идентичност възниква при децата при прекомерния натиск и грижа от възрастните. Решителното поведение и упоритостта в този случай спасяват търсенето на възможност да живеят според собствените си правила;
  3. Жажда за отмъщение. Често децата започват да правят всичко, което противоречи на изискванията на старейшините в опитите си да възстановят справедливостта. Вместо да бъдете обидени от бебето, помислете за това, което го е накарало да ви направи това. Може да сте го обидили или постоянно сте пристрастни към него;
  4. Загуба на вяра в личния успех. Самочувствието може също да предизвика лошо поведение при дете. Не трябва да поставяте твърде високи очаквания на детето и да правите претенции - сега е важно да се организират съвместни дейности, защото не е възможно той да се измъкне от безизходицата. Опитайте се да избегнете критиките на бебето и да го насърчите дори за най-тривиалните постижения.

Видове поведенчески разстройства при деца

  • Хиперактивно поведение (нарушение на дефицита на вниманието)

Тези деца имат повишена нужда от постоянно движение. Блокирането на активността чрез твърди правила на поведение води до увеличаване на мускулното напрежение и рязко влошаване на вниманието, в резултат на което се наблюдава голяма умора и намаляване на работоспособността. Тези реакции винаги са последвани от емоционално разтоварване, проявяващо се с неконтролирано двигателно безпокойство и изразено разстройство.

Този тип разстройство на поведението при децата се проявява в умишленото и умишлено неспазване на общоприетите социални норми. Девиантните действия обикновено са насочени към възрастните.

Разграничават се три форми на тази патология: негативизъм, упорство и упоритост.

Негативизмът е отказът на детето да направи нещо само защото е бил помолен да го направи. Най-често се случва в резултат на неправилно възпитание. Необоснован плач, дързост, грубост или, напротив, изолация, отчуждение, докосване могат да се отнесат към характерните прояви.

Упоритост - желанието да постигнем целта си, за да се изправим срещу родителите, а не да задоволим истинското желание.

Неустойчивост - в този случай протестът е насочен срещу нормите за възпитание и наложен начин на живот като цяло, а не срещу водещия възрастен.

Под агресивно поведение те разбират целенасочени действия с разрушителен характер, които противоречат на нормите и правилата, приети в обществото. Детето причинява психологически дискомфорт на другите, причинява физически увреждания на одушевени и неодушевени предмети и т.н.

В действията на инфантилните деца се проследиха чертите, характерни за по-ранна възраст или предишния етап на развитие. С подходящо ниво на физически способности, детето се отличава с незрялостта на интегративните формации на личността.

Конформното поведение се проявява чрез пълно подчинение на външните условия и изискванията на другите. Неговата основа обикновено се обслужва от неволна имитация, лесна инфекция с идея, висока внушителност.

В този случай нарушаването на поведението при деца е сигнал, че сегашната ситуация е по-непоносима за крехката психика. Пример: повръщане или гадене в отговор на неприятна, болезнена ситуация в семейството.

Корекция на поведенческите разстройства при деца

Важен аспект на корекцията на поведенческите разстройства при децата е въвеждането на нови дейности, а именно:

  1. Арт терапия. Изкуството, допринасящо за хармоничното формиране на всички компоненти на личността, развива емоциите и чувствата на детето, помага да се преосмислят ценностите и да се промени поведението. Интересът на другите към резултатите от дейността на детето повишава самочувствието и степента на самоприемане;
  2. Музикална терапия. Музиката помага да се балансира активността на нервната система, да се разбърква и да се забавя и възбужда децата. За психокоррекционната работа е за предпочитане да се използва записването на звуците на природата;
  3. Bibliotherapy. Специално подбраните литературни произведения (истории, басни, епоси, приказки) се възприемат от децата не като фикция, а като отделна съществуваща реалност. В процеса на четене или слушане на книги, детето несъзнателно се научава да разбира и разпознава мотивите, действията и чувствата на героите, а също така получава представа за възможното поведение в определени ситуации;
  4. Играта. В хода на играта децата изследват системите на социални отношения, правила и норми на поведение - в симулирани условия те се представят в тясна визуално-реална форма. Подобна дейност позволява на детето да придобие опит в партньорство, сътрудничество и сътрудничество, допринася за развитието на произволно регулиране на поведението, основано на подчинение на определен набор от правила.

Как се проявява хиперкинетичното разстройство при деца?

Хиперкинетично разстройство на поведението - отклонение, което се среща често при деца. Най-чувствителни към развитието на болестта са момчетата от началната училищна възраст.

Патологията на различни възрасти се проявява по различен начин, но независимо от тежестта на симптомите, тя трябва да бъде наблюдавана от специалист. Лечение на патология е да се осигури психологическа помощ, като се вземат специални лекарства.

Как за лечение на астеничен синдром при дете? Научете за това от нашата статия.

Обща информация

Хиперкинетичното разстройство на поведението е съпроводено с изразени отклонения в поведението.

Характерни признаци на патология могат да бъдат забелязани при деца от най-младата възраст.

Тези признаци включват невнимание, прекомерна хиперактивност, безпокойство, свръхвъзбудимост. Тези прояви се наблюдават при много деца, но това не е причина да се твърди, че има някаква патология, в повечето случаи това са само особености на характера.

Можем да говорим за наличието на патология в случай, че тези симптоми засягат значително живота на детето, неговия напредък и връзките с връстниците.

В зависимост от възрастта на детето патологията се проявява по различни начини. По този начин, има 3 основни вида отклонения, в зависимост от възрастта:

  • при деца на възраст 3-6 години патологията се проявява под формата на повишена подвижност, емоционална нестабилност. Такива деца са непокорни, не приемат правилата и забраните, установени от родителите или учителите в детските градини. Има нарушения на съня, детето често се събужда през нощта, отказва да има дневен сън, което още по-негативно влияе на емоционалното му състояние;
  • децата от началната училищна възраст имат проблеми с училищното представяне, спазването на училищната дисциплина. Детето не може да се концентрира по време на урока, трудно му е да учи самостоятелно, по време на което често прави елементарни грешки. Ученикът е труден за поддържане на усърдие и внимателност по време на урока, в резултат на което той често се разсейва, не усвоява образователен материал;
  • при по-възрастните деца в училищна възраст има тенденция към необичаен начин на живот (пушене, пиене на алкохол, ранна сексуална активност, промискуитет, антисоциално поведение).

Как се проявява аутизмът при дете? Прочетете го тук.

Редакционен съвет

Има редица изводи за опасностите от козметиката за перилни препарати. За съжаление не всички новодошли майки ги слушат. В 97% от бебешките шампоани се използва опасното вещество натриев лаурилсулфат (SLS) или неговите аналози. Бяха написани много статии за ефектите от тази химия върху здравето на децата и възрастните. По искане на нашите читатели тествахме най-популярните марки. Резултатите бяха разочароващи - най-популяризираните компании показаха наличието на най-опасните компоненти. За да не се нарушават законните права на производителите, не можем да назовем конкретни марки. Компанията Mulsan Cosmetic, единствената, която е преминала всички тестове, успешно е получила 10 точки от 10 броя. Всеки продукт е направен от натурални съставки, напълно безопасни и хипоалергенни. Със сигурност препоръчваме официалния онлайн магазин mulsan.ru. Ако се съмнявате в естествеността на вашата козметика, проверете срока на годност, тя не трябва да надвишава 10 месеца. Очаквайте внимателно избора на козметика, това е важно за вас и вашето дете.

Симптоми и признаци

Патологията може да се прояви по различни начини, в зависимост от характеристиките на характера на детето, социалните условия, в които се намира, както и възрастта.

Въпреки това, съществуват редица общи признаци, характерни за това отклонение. Има 3 основни вида симптоми.

група

Клинични прояви

  1. Невъзможността да се следи отблизо детайлите от извършената работа, в резултат на което детето прави груби грешки в работата си.
  2. Неспособност за поддържане на подходящо ниво на внимание през целия урок или по време на играта.
  3. Невъзможност да се следват инструкциите, да се завърши работата навреме.
  4. Дезорганизация при изпълнението на независими задачи.
  5. Детето се опитва да избягва дейности, които изискват определена упоритост, внимателност (например, правене на домашна работа).
  6. Детето често губи личните си вещи, играчки.
  7. Забрава.
  8. Детето често се разсейва в процеса на всяка дейност.
  1. Бебето не може да седи дълго на едно място, постоянно да движи ръцете и краката си, да се върти.
  2. Може произволно да напусне мястото си по време на урок или домашна работа.
  3. Избягва тихите игри, често прави шум, работи.
  1. Детето може да прекъсне опонента по време на разговор.
  2. По време на игри или обучителни дейности не може да се чака техният ред.
  3. Пречи на разговорите и партньорските игри.
  4. Той говори много и силно дори в случаите, когато е неподходящ или забранен.

Някои деца имат други признаци на патология. По-специално, може да има липса на координация на движенията, фини двигателни умения на ръцете. Детето често неадекватно реагира на неуспехите (раздразнителност, агресия, сълзене).

Лошото поведение на детето предизвиква вражеските отношения в екипа, което от своя страна още повече изостря емоционалното състояние на бебето.

Причини за възникване на

Следните негативни фактори могат да доведат до развитие на нарушение на хиперкинетичното поведение:

  1. Нарушения в развитието или увреждане на мозъчната тъкан, особено в областта на дясното полукълбо на мозъка.
  2. Тежка интоксикация на организма, причинена от негативните ефекти на вредните химични елементи.
  3. Приемане на определени лекарства.
  4. Нарушения на феталното развитие (например, с кислородно гладуване, ниска вода).
  5. Честият стрес, неблагоприятната емоционална атмосфера в семейството, екипа.
  6. Небалансирана диета (по-специално недостатъчно количество консумирана храна, неправилно въвеждане на допълнителни храни).

Какви са първите признаци на анорексия при деца? Открийте отговора точно сега.

Има ли връзка с дефицита на внимание?

Определено има такава връзка. Не е случайно, че през годините тези две концепции се считат за синоними. Въпреки това все още съществуват някои различия, те са в набора от характерни черти.

Така, ако дефицитът на внимание се проявява главно в затруднения в обучението (което е характерно и за деца с хиперактивност), клиничната картина на хиперкинетичното поведенческо разстройство е по-обширна.

Кои лекари трябва да се консултират?

Ако бебето има характерни симптоми, консултирайте се с психиатър.

диагностика

Точна диагноза може да бъде направена единствено от психиатър след проучване на характеристиките на поведението и характера на детето.

При идентифициране на признаци на отклонение е важно да се помни, че те не трябва да бъдат единични, т.е. един или друг симптом трябва да се повтаря периодично за определен период от време (6-12 месеца). Използват се следните диагностични методи:

  1. Разговор с дете (често детето отрича наличието на определени признаци на патология), както и с родителите, възпитателите, учителите (възрастните, за разлика от това, могат да преувеличават сериозността на клиничните прояви).
  2. Наблюдение на поведението на детето в естествените условия на пребиваване (у дома, в детска градина, училище, други обществени места).
  3. Създаване на изкуствени житейски ситуации, оценка на поведението на бебето в тях.

Препоръките на педиатрите за облекчаване на симптомите на аклиматизация при деца могат да бъдат намерени на нашия уебсайт.

Необходимо ли е лечение?

Разбира се, не е възможно да се игнорира такава аларма. В крайна сметка, хиперкинетичното разстройство не винаги минава с възрастта. Според статистиката, психичните разстройства продължават да съществуват при 75% от децата в юношеска възраст, в 50% от случаите в зрелите.

Опасността се крие във факта, че в някои случаи хиперкинетичните нарушения могат да доведат до развитие на антисоциален начин на живот, тенденция към престъпления.

Няма ясно разработен метод за лечение на патология.

Подходът във всеки случай е индивидуален.

На някои млади пациенти се предписват психологически тренировки, коригиращи мерки в училище и у дома.

Други, от своя страна, не могат без да приемат специални медикаменти.

Особености на фармакологичната терапия

Приемането на лекарства не е необходимо при всички случаи на патология. Пациент с диагноза хиперкинетично заболяване се предписва на следните групи лекарства:

  • мозъчни стимулатори (Retilin, Pemolin) - лекарства, които подобряват мозъчната активност, повишават податливостта към информация, идваща в мозъка;
  • лекарства, които нормализират процеса на създаване на нервни клетки на мозъка (ноотропи, витамини от група В);
  • лекарства, които нормализират кръвообращението в мозъка (Cavinton, Sermion).

Как едно дете може да се отърве от бруксизма? Прочетете за това в нашата статия.

Съвети за корекция за родители

Както беше отбелязано по-рано, при деца с хиперкинетични нарушения има определени проблеми с ученето и поведението не само на обществени места, но и у дома.

А това означава, че за да се постигне положителен резултат е необходимо не само да се коригират в училищни условия, но и родителите да спазват определени правила по отношение на бебето у дома:

  1. Добре е, ако бебето използва прости, но последователно изложени инструкции и съвети от родителите си при извършване на домашна работа. Това ще му даде увереност в способностите му, ще допринесе за развитието на самоорганизация.
  2. Исканията на родителите трябва да бъдат представени на детето в достъпна форма, със спокоен глас.
  3. Вашето бебе трябва да има свои собствени задължения. Списък на тези случаи (1 ден) трябва да бъде изписан на отделен лист хартия, обесен на видно място, достъпно за детето.
  4. Когато детето прави каквато и да е работа, която изисква усърдие и внимание (например независими тренировки у дома), уверете се, че детето не се уморява, позволявайте му да прави кратки (не повече от 15-20 минути) почивки.
  5. При хиперактивното дете има увеличено количество енергия, което трябва да бъде изхвърлено някъде. Най-доброто от всички, активни игри на открито и спорт са подходящи за тази цел.
  6. Следвайте диетата на бебето. Ако забележите, че детето се вълнува след ядене на определени храни, тези храни трябва да бъдат изключени.
към съдържанието

прогнози

Ако са изпълнени всички необходими условия (навременно лечение, предписано от лекар, създаване на благоприятни емоционални условия, внимание от страна на родители и учители), прогнозата в повечето случаи е благоприятна.

Ако предупредителните сигнали под формата на симптоми на хиперкинетично разстройство се игнорират, съществува риск от поява на по-сериозни психични отклонения в зряла възраст.

Това антисоциално поведение, агресия, злоупотреба с алкохол, приемане на наркотици и други негативни прояви.

Много малки деца са склонни към прекомерна мобилност, невнимание, емоционалност. Патологичното отклонение обаче не винаги се появява.

Възможно е да се говори за хиперкинетично разстройство, когато тези характеристики дават на детето определени проблеми в ученето и взаимоотношенията. Разбира се, тази патология трябва да се лекува, изборът на един или друг метод на лечение се извършва от лекар, като се наблюдава малък пациент.

Прочетете за симптомите и лечението на повишено вътречерепно налягане при бебета.

Какво да правим с диагнозата "ADHD" и "хиперактивност"? Научете за това от видеоклипа:

Любезно ви молим да не се самолечете. Регистрирайте се с лекар!

Диагностициране на поведенческите разстройства при деца

Диагностициране на поведенческите разстройства при деца

Разстройствата на личността по дефиниция са постоянни модели на мислене, преживявания и поведения, които са относително стабилни за дълго време. При деца и юноши симптомите на личностните разстройства трябва да присъстват за значителен период (обикновено повече от шест месеца), а не само да са реакция към социалната среда. Ръководството на Американската психиатрична асоциация за диагностика и статистика на психичните разстройства (DSM-IV-TR) използва термини като „разстройство на поведението” и „опозиционно предизвикателно разстройство”, за да опише децата и юношите със сериозни деструктивни поведенчески проблеми. Симптомите на тези нарушения за DSM-IV-TR са изброени в каре 3.

INSERT 3

Поведенческите и опозиционните нарушения се основават на следните критерии:

РАЗЛИЧНО ПОВЕДЕНИЕ

А. Повтарящ се и стабилен модел на поведение, при който се нарушават основните права на други хора или се спазват нормите и правилата за поведение, които са основни за дадена възраст, три (или повече) от следните критерии са наблюдавани през последните 12 месеца и е наблюдаван поне един критерий през последните 6 месеца:

Агресия към хората и животните

1) детето често упреква, заплашва другите или ги заплашва

2) често провокира битки

3) използва инструменти, които могат да причинят сериозни физически увреждания (например бейзболна бухалка, камък, счупена бутилка, нож, пистолет)

4) показва физическа жестокост към хората.

5) показва физическа жестокост към животните

6) извърши кражба в личен контакт с пострадалия (т. Е. Извършил грабеж или грабеж, грабна торби, изнудил пари)

7) принуждава всеки да прави секс

вандализъм

8) съзнателно участва в палеж с намерение да причини сериозни щети

9) умишлено унищожава чужда собственост (освен палеж)

Измама или кражба

10) прекъсва домовете или колите на други хора

11) често се крие, за да се получат неща или услуги или да се избегне отговорност (т.е. да се манипулират други)

12) краде относително скъпи предмети без личен контакт с жертвата (например, кражба от магазина, но без да се счупи; фалшива)

Сериозни престъпления

13) често са останали късно до улицата, въпреки забраната за родители, от 13-годишна възраст и под.

14) прекара нощта извън дома поне два пъти, когато е живял с родителите си или в приемно семейство (или веднъж, но няколко нощи);

15) често пропуска училище на възраст от 13 години

Б. Разстройство на поведението води до клинично значими увреждания в социалната, академичната или професионалната дейност.

Б. Ако лицето е на 18 или повече години, критериите за антисоциално разстройство на личността не се прилагат.

Код на нарушението в зависимост от възрастта на началото

312.81 Нарушение на поведението, поява в детска възраст: най-малко един критерий, характерен за нарушение на поведението, се появява преди 10-годишна възраст

312.82 Разстройство на поведението, начало в юношеска възраст: всички критерии, характерни за нарушение на поведението, отсъстват преди навършване на 10 години

312.83 Разстройство на поведението, начало не е определено: възраст на началото неизвестна

Тежест на заболяването

Слаби: Поведенческите проблеми извън необходимите за диагностика са малко или никакви; поведенческите проблеми причиняват само незначителни вреди на другите (т.е. лъжа, отсъствията, остават до късно без разрешение)

Умерен: броят на поведенческите проблеми и тяхното въздействие върху другите варира между слаба и тежка (т.е. кражба без личен контакт с жертвата, вандализъм)

Тежко: много поведенчески проблеми, надвишаващи необходимите за диагностика или поведенчески проблеми, причиняват значителна вреда на други хора (напр. Изнасилване, физическа жестокост, използване на оръжия, грабеж, хакерство с проникване)

ОППОЗИЦИОННО ПРИЗНАВАНЕ

А. Негативистичен, враждебен и предизвикателен модел на поведение, който продължава най-малко 6 месеца, през който се наблюдават четири (или повече) от следните критерии:

1) детето често губи нервите си

2) често спори с възрастни

3) често се държи предизвикателно или отказва да следва указанията на възрастните и правилата, установени от тях

4) често умишлено досаждащи други

5) Често упреква другите за собствените си престъпления и грешки.

6) често чувствителен и лесно раздразнен

7) често ядосани и възмутени

8) Често злонамерени или отмъстителни.

Забележка: детето отговаря на този критерий, само ако това поведение се случва по-често от обикновено при деца и юноши със сходна възраст и ниво на развитие.

Б. Проблемите с поведението водят до клинично значими увреждания в социалната, образователната или професионалната дейност.

Б. Поведението не се наблюдава единствено при психоза или афективно разстройство.

Г. Пациентът не отговаря на критериите за нарушение на поведението или, ако пациентът е на 18 или повече години, критериите за антисоциално разстройство на личността не са приложими.

За първи път в DSM-III е включена настоящата дефиниция за поведенческо разстройство и оттогава критериите за разстройство варират значително. Първо, разстройството на поведението се определя като поведенчески тенденции, при които се нарушават правата на другите, включително физическа агресия към хората и нещата. Поведенческата теория влияе силно на DSM-III и като такива, влиянието на околната среда е станало важно при определянето на два подтипа: социализирани и не-социализирани.

Несоциализираният тип включва деца, неспособни на привързаност, съпричастност, социални и романтични взаимоотношения с обичайната си степен и качество. Социализираният тип, напротив, може да изпита обикновена привързаност към други хора, но все още непрекъснато попада в беда. В основата на това разделение се вземат всички симптоми на проблемните деца и така нареченият факторен анализ, който статистически разделя симптомите на две категории.

DSM-IV се отказа от разграничението между несоциализирани и социализирани подтипове. Сега не-социализираната група е група, която започва в ранна възраст. Слабо родителският контрол също започна да играе важна роля в оценката на поведенческите разстройства. Проучванията показват, че деца и юноши със сериозни междуличностни проблеми в ранна възраст, както и други психологически рискови фактори (т.е. бедни родители) се характеризират с по-стабилни антисоциални черти в зряла възраст.

DSM-IV изброява четири общи категории на поведенчески разстройства: агресия към хора и животни, вандализъм, измама и кражба, сериозно нарушение на правилата. За да диагностицира дете или юноша с тази диагноза, той трябва да има най-малко три от петнадесетте симптоми в продължение на поне 12 месеца.

Имайки предвид познатите факти от живота на Брайън и Ерик, виждаме, че Брайън и Ерик отговарят на критериите за тежко поведенческо разстройство с началото на детството. И тъй като те отговарят на критериите за това по-тежко заболяване, психолозите няма да им дадат по-лека диагноза на опозиционно предизвикателно разстройство (дори ако отговарят на всички критерии).

Какво означава нарушение на поведението? Ще стане ли пациент психопат, когато порасне? Всъщност, всичко не е толкова ясно. Диагнозата "разстройство на поведението" се основава единствено на наблюдаваното поведение; той не оценява емоционалните, междуличностните и афективните черти, свързани с психопатията. Всъщност диагнозата „разстройство” на DSM-IV не споменава липсата на съпричастност, вина и разкаяние или липса на емоция. Много учени смятат, че невключването в диагностиката на такива черти като безсърдечност и безразличие значително ограничава неговата полезност. Има и друга критика на диагнозата "разстройство на поведението". Близо 80% от децата, които са получили такава диагноза, не развиват личностно разстройство или психопатия в зряла възраст. Това означава, че може да се предположи, че разстройството на поведението всъщност не е разстройство. С други думи, диагнозата не позволява да се предвиди кои деца ще изпитват лични проблеми през целия си живот и които ще проявят антисоциално поведение или психопатия.

Може би, тази диагноза е най-остро критикувана от бившия президент на Американската психологическа асоциация, директора на клиниката за детско поведение в Йейлския университет и автор на над седемстотин статии в рецензирани списания и четиридесет книги от д-р Алан Каддин. Д-р Каздин отбеляза, че има 32 647 комбинации от симптоми, които могат да бъдат наблюдавани при дете или юноша, което му позволява да бъде диагностициран с "поведенческо разстройство".. Всъщност симптомите на разстройството не зависят един от друг; с други думи, има над 32 хиляди различни видове деца с поведенчески разстройства. Това е истински кошмар за клиничен психолог. Диагнозата няма чувствителност и специфичност. С такива критерии тя може да бъде поставена на голям брой много различни деца. И той не позволява да се правят заключения. Това не е нищо повече от една смесица от симптоми с много малка практическа приложимост.

В рамките на непълнолетните поправителни домове, където провеждах изследвания, лекарите често не ги оценяват дори за поведенчески разстройства, тъй като почти всеки тийнейджър, млад мъж отговаря на критериите. Диагнозата просто не помага да се разграничат някои непълнолетни затворници от други. По този начин, той има много от същите недостатъци като диагнозата „антисоциално разстройство на личността” при възрастни (което разглеждаме в Глава 2).

Но тази картина започва да се променя. През последните двадесет години редица учени постоянно развиват начини за оценяване и измерване на чертите на безсърдечност и безразличие при деца и юноши. Психолозите смятат, че разглеждането на тези две качества в допълнение към характеристиките на антисоциалността и импулсивността при деца и юноши ще помогне да се идентифицират тези, които принадлежат към групата с най-висок риск да се формират в истински възрастен психопат.

Разстройство на поведението при деца

Какво е детско разстройство?

Поведенческото разстройство е синдром, който се проявява в трайна неспособност да контролира поведението, като го приспособява към нормите и правилата, приети в дадено общество. При детската психиатрия този проблем е най-честият, както се вижда от епидемиологичните проучвания.

Често нарушението на поведението при децата е стабилно, което се отразява негативно на хората около тях. Смята се, че този синдром е неизлечим. Тя се проявява в поведенчески проблеми: открито неподчинение на родители, учители, възпитатели; агресия и антисоциално поведение. Не всички неподчинения могат да бъдат приписани на поведенчески разстройства, това са нормални части от развитието на детето и когато стареят, подобно поведение избледнява (с правилно възпитание). Диагнозата се поставя само когато това поведение е едновременно устойчиво и прекомерно.

Разстройството на поведението може да варира по тежест, то се разглежда чрез така наречения измерен подход. Досега въпросът дали нарушението на поведението е психиатричен проблем определено не е решен.

Какво предизвиква / Причини за нарушения в поведението при деца:

Според изследванията влиянието на биологичните родители е по-малко от влиянието на осиновителите. Рисковите фактори включват естествена тенденция към труден темперамент и неблагоприятна среда. Генетичните влияния играят голяма роля в развитието на антисоциална личност и престъпност при възрастните.

Той провокира поведенчески разстройства при децата в непосредствена среда и по-широка околна среда.

Най-близката околна среда

  1. Психично разстройство на баща или майка
  2. Наказателни родители
  3. Отглеждане на дете

Формирането на поведенчески разстройства при дете е засегнато от раздори между родителите, враждебност, насочена към бебето, липса на топлина, внимание и участие. Това може да бъде отговор на поведението на детето, което не е приятно за родителите и причината за такова поведение. Също така имат ролята на непоследователна дисциплина и недостатъчен надзор, които засягат факта, че детето не може да научи социални правила и да ги спазва. Обратният аспект също е важен - твърде строга дисциплина - когато на детето не се дава право на глас и право на избор, се наказва за най-малко престъпление.

  • Модели на взаимодействие между родител и дете

Един фин анализ на Патерсън (1994) разкрива, че разрушителното поведение на детето се усложнява, ако му дава възможност да привлече повече внимание, да избегне неприятните изисквания или по-често да действа по свой собствен начин.

По-широка среда

Отрицателно влияние върху детето, причиняване на поведенчески разстройства, лошо организирани и недружелюбни групи, ниски морални принципи на учителите, висока текучество на персонала.

  • По-широки социални влияния

Все още не е ясно дали пренаселеността, лошите жилища и бедността в района са причини или маркери на други семейни или социално-икономически променливи. Поведенческите разстройства при деца и юноши се срещат по-често в райони, където получават чест и слава за кражба, носене на оръжие, прескачане на уроци, където насилието се прилага към по-слабите и по-младите.

Патогенеза (какво се случва?) По време на заболявания при деца:

Вродени механизми на детето

1. Конституционни характеристики

Сред предполагаемите невротрансмитерни дисбаланси, излишък на хормони (особено тестостерон) и метаболитни промени, като нисък холестерол. Това включва невъзможността да се успокои след разочарование - аномална форма на възбуда. Някои деца с поведенчески разстройства имат по-ниска сърдечна честота и намалено ниво на възбуда като цяло.

И все пак бебетата, чийто темперамент е класифициран като “труден”, впоследствие се изпращат на лекар по-често поради проблеми, свързани с агресията. Децата с неврологични заболявания, като церебрална парализа и епилепсия, са по-склонни да имат проблеми с неподчинението и раздразнителност, но не са изложени на риск от тежко антисоциално поведение, отколкото други деца.

2. Психологически процеси

Агресивните деца в често срещани ситуации приемат неутрални думи и действия на другите за враждебни. Те реагират по подходящ начин, поради което децата във фирмите все повече избягват. Това води само до влошаване на негативното възприемане на действията на другите. Социалните умения са изключително ниски. Емоционалните процеси при деца с поведенчески разстройства не са проучени достатъчно. Но е известно, че те често имат ниско самочувствие, защото такива деца често са тъжни.

Симптомите на поведенческите нарушения при деца:

Симптомите на синдрома на разстройство на поведението при деца се променят с напредването на възрастта. По-младите показват признаци на опозиционно предизвикателно разстройство. Тези признаци са изключително редки при деца, които не са податливи на поведенческо разстройство.

Критерии за противоречиво разстройство на DSM-IV

През половин година трябва да се появят най-малко 4 знака от описаното по-долу:

  1. Детето често спори с възрастните
  2. Детето често "губи настроението си"
  3. Дете често поставя вината върху друго лице.
  4. Детето често се обижда
  5. Детето често отказва да спазва правилата и изпълнява изискванията на възрастните.
  6. Детето често разкрива негодувание или гняв.
  7. Детето често целенасочено дразни другите
  8. Детето често е отмъстителен или нечестен.

Критерии за разстройство на поведението от DSM-IV

През годината едно дете с нарушение на поведението идентифицира най-малко три признака от изброените по-долу:

  1. Унищожава имуществото на други хора или друго имущество.
  2. Заплашват, тормозят или тормозят други деца и възрастни
  3. Често провокира битки и битки
  4. Проникнали в домове или коли на други хора
  5. Използвал е сериозни оръжия в битки
  6. Легнете и мамите на другите
  7. Показва физическа жестокост към хората
  8. Показва физическа жестокост към животните
  9. Често не се появява вечер у дома, без да предупреждава никого
  10. Участва във физически кражби
  11. Бях избягал от дома си два пъти
  12. Насърчаваше всеки да действа сексуално
  13. Често прескача училище от 13-годишна възраст
  14. Запушете нещо с цел да нанесете щети на друг човек.

Свързани знаци

Психиатрични симптоми:

Комбинацията от невнимание, тревожност, обща прекомерна активност, импулсивност.

Една трета от децата с поведенчески разстройства отбелязват нещастие, тъга и подобни емоционални симптоми. Често това води до депресия, умишлено самонараняване, опити за самоубийство.

Неуспех на обучението

Много деца с поведенчески разстройства имат ниски оценки в училище, ниски нива на работа. Често съществуват специфични недостатъци в ученето. Тестването показва, че 1/3 от децата с поведенчески разстройства имат специфично разстройство на четенето. И обратно - приблизително 1/3 от децата със специфично разстройство на четенето показват разстройство на поведението. Намерени са три причини за такива модели:

  • Деструктивното поведение може да комуникира отрицателно в процеса на обучение
  • Децата, които не са в състояние да разберат задачите и участват в упражненията, могат да станат разрушителни в резултат на разочарованието.
  • Деструктивността на детето, както и проблемите с четенето могат да бъдат резултат от хиперактивност или неподкрепящо недружелюбно образование или други трети фактори.

Лоши междуличностни отношения

Деструктивните деца често имат ниска популярност в групи на една и съща възраст, често те нямат редовни приятели. Такива деца показват лоши социални умения - не само с връстници, но и с възрастни. Трудно им е да станат пълноправни участници в играта и да приемат всичките й правила. Лошите взаимоотношения с връстниците показват неблагоприятен резултат. Според Международната класификация на болестите ICD-10, поведенческото разстройство може да бъде два вида: социализирани и несоциализирани. Те са разделени в зависимост от това дали детето има връзка с други деца или не.

Има малък процент от децата с поведенчески разстройства, които имат редовни приятели, имат алтруистични мисли и действия, могат да почувстват разкаяние и вина и могат да се грижат за други деца и възрастни. Такива деца са класифицирани като социализирани поведенчески разстройства, те са по-малко ангажирани с антисоциални действия: прием на алкохол, отсъствия от работа, кражби, битки и т.н.

Диагностициране на детски нарушения при деца:

При диагностицирането на информация е важно да се получи от няколко източника. Тъй като поведенческите проблеми могат да възникнат само в една среда - у дома или в училище.

Диференциалната диагноза изисква разграничаване на поведението при деца от такива диагнози:

Симптомите при тази диагноза се появяват непосредствено след стреса на детето, като например загуба на телесна повреда (смърт на роднина например), развод от родители, осиновяване, грубо лечение или сериозно нараняване. Симптомите продължават по-малко от шест месеца след края на стресовата ситуация или последствията от нея.

Хиперактивността често се бърка с разстройство на поведението при дете. Хиперактивните деца не показват открито неподчинение, преднамерено антисоциално поведение, агресия по отношение на хора и предмети около тях.

Малки отклонения от приетите в обществото норми - показатели за нормално развитие на детето. Просто възпитателите и родителите могат да имат големи очаквания по отношение на бебето.

Някои деца и юноши се смятат за антисоциални, но не проявяват голяма агресия, поведението им не е твърде предизвикателно. В субкултурите (например, малки групи от млади хора, които одобряват пушенето или носенето на оръжие) са добре адаптирани.

Често тези нарушения изчезват с прояви на разрушително поведение и изблици на гняв.

оценка

Специалистите разбират подробно тежестта и честотата на предизвикателните, агресивни и антисоциални актове от около 30 дни. Също така разберете от родителите за вниманието и активността на детето, както и за неговата импулсивност. Въпреки че импулсивността може също да показва хиперактивност или общи поведенчески проблеми с нормалността на детето. Събирайте данни за емоционални симптоми, особено като тъга и нещастно състояние. Често тъгата може да бъде причинена от обстоятелства, които често се повтарят - например неадекватна оценка на детето от майката, например. Ето защо, причините могат да бъдат постигнати при интервюиране на дете лице в лице.

Необходимо е да се вземе под внимание чувствителността на мама и татко по отношение на настроението и нуждите на детето, дали те вземат предвид и колко те вземат предвид. Също така фиксирайте емоционалното настроение на родителите и тяхната връзка с детето. Важна е и оценката на учителите: дали детето е в състояние да концентрира детето, колко усърдно е той, какви взаимоотношения с съученици и други деца и т.н.

Лечение на заболявания при деца:

1. Насочете се към детето

- Модификацията на поведението може да бъде много ефективна за промяна на един или два специфични вида антисоциално поведение, но обикновено не се прилага за всяко поведение.

- Индивидуални психотерапевтични сесии

- Обучение по социални умения

- Обучение за решаване на проблеми

- Лекарства, специална диета

2. Насочени към семейството

- Обучение по управление на родители (високо ниво на изпълнение)

изход

При 40% от децата с поведенчески разстройства продължават проблеми и проблеми с връзките. 90% от младите престъпници в детска възраст са имали поведенческо разстройство.

Лош резултат се прогнозира, ако:

- поведенческите проблеми имаха ранно начало

- голям брой симптоми

- поведение е устойчиво у дома, в училище и в други среди

- има съпътстваща хиперактивност

- мама или татко има психичен разпад

- в семейството има престъпници

- в семейството има силна враждебност и раздори, които засягат детето.

Кои лекари трябва да се консултират, ако имате поведенчески нарушения при деца:

Дали нещо те притеснява? Искате ли да знаете по-подробна информация за поведенческите разстройства при децата, нейните причини, симптоми, методи на лечение и профилактика, хода на заболяването и диета след нея? Или имате нужда от проверка? Можете да си уговорите среща с лекар - клиниката на Eurolab е винаги на ваше разположение! Най-добрите лекари ще ви прегледат, проучат външните признаци и ще ви помогнат да идентифицирате болестта въз основа на симптомите, да се консултирате и да ви предостави необходимата помощ и диагноза. Можете също да се обадите на лекар вкъщи. Клиниката Eurolab е отворена за вас денонощно.

Как да се свържете с клиниката:
Телефонният номер на нашата клиника в Киев: (+38 044) 206-20-00 (многоканален). Секретарят на клиниката ще Ви избере удобен ден и час на посещение при лекаря. Нашите координати и посоки са показани тук. Погледнете повече подробности за всички услуги на клиниката на неговата лична страница.

Ако сте направили проучвания преди това, уверете се, че сте взели резултатите от тях за консултация с лекар. Ако проучванията не бяха проведени, ще направим всичко необходимо в нашата клиника или с колегите ни в други клиники.

Нали? Трябва да сте много внимателни по отношение на цялостното си здраве. Хората не обръщат достатъчно внимание на симптомите на болестите и не осъзнават, че тези заболявания могат да бъдат животозастрашаващи. Има много болести, които отначало не се проявяват в нашето тяло, но в крайна сметка се оказва, че за съжаление те вече са твърде късно да се лекуват. Всяка болест има свои специфични признаци, характерни външни прояви - така наречените симптоми на болестта. Идентифицирането на симптомите е първата стъпка в диагностицирането на заболявания като цяло. За да направите това, просто трябва да бъдете прегледани от лекар няколко пъти в годината, за да се предотврати не само ужасно заболяване, но и да се поддържа здрав ум в тялото и тялото като цяло.

Ако искате да зададете въпрос на лекар - използвайте онлайн секцията за консултации, може би ще намерите отговори на вашите въпроси и прочетете съвети за грижа за себе си. Ако се интересувате от мнения за клиники и лекари - опитайте се да намерите информацията, от която се нуждаете, в раздела Всички лекарства. Също така се регистрирайте на медицинския портал на Eurolab, за да сте в крак с последните новини и актуализации на сайта, които автоматично ще Ви бъдат изпратени по пощата.

В Допълнение, За Депресия

Пристъпи На Паника