индивидуален

Всяко лице може да се нарече индивид. Това е отделен индивид, който принадлежи специално на класа на маймуните, има определена структура на тялото, функционалност и способности. Един човек се нарича човек от раждането си, затова тази концепция се прилага за всички. Човек трябва да обмисли как един индивид се социализира, развива и действа.

Онлайн списанието psytheater.com счита всички свои читатели за индивидуални, но са постигнали своето ниво на индивидуалност и личностно израстване. Трябва също да се вземе под внимание как индивидуалността и индивидуалността се извличат от индивида, тъй като това са различни понятия.

Какво е индивид?

Индивид е индивид от рода homo sapiens, който може да бъде приписан на хората. Той има специфичен набор от генетични и биологични характеристики. С развитието си тя придобива социални, лични и индивидуални качества.

Индивидите са абсолютно всички хора, родени от човешка жена. Само защото хората имат различни темпераменти и възгледи за света, те не ги правят животни или влечуги. Тук е необходимо само да има определен генетичен набор, който прави съществото човек до външния вид и функционалността на неговия организъм.

Всички хора се раждат като индивиди. Но докато растат, индивидите стават индивиди. Това се дължи на условията, при които човек се развива и придобива техните индивидуални качества и черти. Личността не отрича факта, че човек остава индивид.

Индивидуална концепция

Концепцията за индивида може да се използва в два случая:

  1. Когато човек принадлежи на определен вид живи същества. Всички хора се раждат индивиди, защото генетично и биологично имат всички характеристики, които ги правят да изглеждат като хора. Всеки, който притежава такъв набор от биологични характеристики, е индивид.
  2. Когато дадено лице принадлежи към определена група, обаче, го направете отделна единица. Групата се състои от отделни индивиди. Всеки индивид е група, ако включва няколко души. Въпреки това, групата не прави индивида празно място, той продължава да бъде индивид, който влияе върху формирането и развитието на групата или може да го напусне изцяло.

Така индивидът е биологично същество на човешката раса, което има определен биологичен и социален набор от качества. Той е активен, биологично програмиран и социален.

По различен начин терминът „индивид“ може да се определи като „индивидуално лице“. Абсолютно всяко лице е индивид, въпреки факта, че той има свой собствен набор от генетични качества и лични характеристики. Въпреки различията във външния вид, поведението и характера, абсолютно всеки човек, който има общи характерни качества, е индивид от раждането до смъртта.

В психологията често се използва терминът „индивид”, който може да означава не само индивид, но и определен набор от негови качества, отделна единица на определена група.

Социален индивид

Човешкото дете е най-безпомощната и нуждаеща се помощ. Ако животните достатъчно бързо преминат етап от момента на раждането преди самостоятелното извличане на храната, тогава човешкото дете изисква години, за да достигне зреенето. Именно през целия този период той е обграден от родителска грижа, от грижата на други хора, които не само се грижат за него, но и го възпитават, възпитават, формират го като личност.

Човек се ражда като отделен индивид, но поради невъзможността да се задоволят всичките му нужди от раждането и принудителната нужда от родителска помощ, човек е социален. Той расте в семейство, след това попада в определени социални групи, се присъединява към обществото като цяло и започва да участва в живота му. Човек е социален от раждането си, дори ако все още не притежава всички умения за общуване.

Индивидът първоначално комуникира на ниво жестове, изражения на лицето и интонация. Възрастните общуват с него на същото ниво, тъй като детето разбира това за момента. Въпреки това, в бъдеще индивидът научава речта, писането, определено поведение, което му позволява да изразява по-точно своите мисли и нужди.

Индивидът влиза в обществото, независимо от неговото желание, защото се грижи за него и възпитава. Без общество човекът не би оцелял. Обществото обаче не би съществувало, ако не включваше индивиди.

Социалният индивид става, докато расте, под въздействието на възпитанието и обучението, през които преминава обществото му (представено от родителите му, а след това от възпитатели, учители, медии и т.н.). Индивидът придобива социални умения под влиянието на обществото, в което расте. Държавата има определени разпоредби, които се различават от основите, съществуващи в други страни. Ето защо различните нации се различават по своите нрави, традиции и възгледи за света, като продължават да формират от нови деца същите индивиди, които самите те са, различаващи се от други националности.

В процеса на обучение и образование човек се учи да говори. Това прави невербалната комуникация второстепенна, но не я изключва напълно. Един от методите на преподаване е укрепване: чрез насърчаване или наказване на родителите или общността, те демонстрират каквото поведение е приемливо и което трябва да бъде отхвърлено, тъй като това е осъдено.

Индивидът се ражда с безусловни рефлекси. Обучението обаче е насочено към формирането на условни рефлекси - когато чрез дългосрочно обучение човек се обучава да изпълнява определени ритуали, поведение и маниери.

Социализацията на индивида се извършва предимно в семейството. Родителите са тези, които казват на детето как трябва да се държи, какви качества да притежават, какви умения да научат и какво да знаят, какво съответства на тези правила и традиции, които съществуват в обществото. Родителите подготвят детето си за социален живот, който често се случва чрез имитиране на бебето с тяхната майка и татко. С други думи, детето наблюдава родителите и копира поведението им. Той обаче може да включи не само техните добри и силни страни на поведение, но и лоши и слаби.

Втората институция на индивидуалната социализация е училището, лишено от емоционалната сфера, но принуждава човека да научи света, да придобие знания, да се запознае с успеха и провала. Това е среда, в която детето вече е свикнало със социалния живот, което няма да е толкова благоприятно за него, колкото неговите родители.

Третата институция са връстници, с които детето е в контакт. Това са приятели, които приспособяват родителството, правят го по-социално, показвайки плюсовете и минусите на всички умения на детето. Свързвайки се с деца, детето е принудено да се присъедини към онези области, които не са били представени от родителите, а също и да променят възгледите си, да го разширят, да се приспособят.

Също така медиите влияят върху развитието на индивида. Те обаче вече са последната връзка.

Индивидуално поведение

Поведение - човешката дейност в условията, в които се намира. То може да бъде съзнателно и несъзнателно, регулирано, повлияно от обстоятелства или да надхвърля тях. Поведението се променя в зависимост от изучаването на говор, мислене, нови знания и дори умения.

Поведението винаги има причина за появата си. Причините са тези събития или обстоятелства, предшестващи възникването му.

Поведението винаги има цел. Не винаги човек може да го постави съзнателно, но действията винаги са фокусирани. Основно тяхната основна задача е да посрещнат нуждите на индивида. Ако човек не е съзнателно поставил тази цел, той се формира автоматично въз основа на недоволството, което възниква в ситуацията и действията на силите. Тук се ражда мотивацията - желанието да задоволим вашите нужди, които още не са реализирани.

Отделно виртуално поведение, което се появи само с появата на компютърни технологии и интернет. Отличава се със своята игривост, фалшивост и театралност.

Индивидуалност - Личност - Индивидуалност

Необходимо е да се разграничат три понятия, свързани с личността: личността, личността и индивидуалността:

  1. Индивидът е биологично същество от човешката раса.
  2. Човек е социално лице, което притежава определени социални умения, изпълнява определена социална работа, заема специфична социална роля.
  3. Индивидуалността е уникалността на образа на даден човек, който се различава от другите по своите качества и умения, знания и маниери.

Индивидът и индивидът не са едно и също нещо. Човек се ражда като индивид, но все още не е личност, защото не притежава социални умения, знания и дори не показва никакви качества на характера.

Въпреки това, личността и индивидуалността си взаимодействат помежду си, въпреки че те не са обединени в една концепция. Индивидуалните характерни черти формират личността. В същото време личността е изключително социално същество. За да бъдеш човек, трябва да имаш някакви социални умения и да заемеш социална позиция. В същото време могат да се формират индивидуални черти на характера, независимо дали човек е в обществото или съществува сам по себе си.

И трите понятия са несъмнено преплетени:

  1. Човек се ражда като индивид, който има всички способности и предразположения, които ще допринесат за формирането на неговите индивидуални качества и социални умения.
  2. Чрез образованието и социалното включване човек става човек.
  3. Чрез образование, самообразование, учене, навлизане в различни ситуации, експерименти и други фактори се формират различни качества на характера и поведението, които правят човека индивидуален за разлика от другите хора.
нагоре

Индивидуално и групово

Групата е асоциация на няколко индивида, които все още се отличават с индивидуалните си характеристики. Те споделят обща цел, която ги кара да си взаимодействат и да извършват една обща дейност.

Индивидът изглежда се разтваря в групата, като става част от него (въпреки че в действителност той продължава да бъде отделен човек). Той говори от името на групата, а не от свое име. Той взаимодейства с други индивиди от тази група в зависимост от правилата за поведение, които се насърчават в екипа. Всеки заема определена позиция, но само при определени условия може да го промени.

Групата диктува на индивида как да се държи и какво да прави, какво да си позволи и какво да откаже. Въпреки това, лицето може да напусне групата по всяко време. Той също така е в състояние да влияе върху развитието на групата, нейното формиране и промяна, ако е в рамките на неговите сили.

В групата влиза човек, който се опитва да реши някои специфични проблеми с помощта на други хора. Въпреки това, групата има свои специфични цели, които трябва да бъдат постигнати съвместно, за да могат да се ползват всички привилегии на групата в бъдеще.

Развитие на индивида

Развитието на личността се случва:

  1. Биологично - развитие и промяна на анатомични и физиологични свойства.
  2. Психично - промени в структурата на психиката.
  3. Лични - промени под влиянието на образованието и социализацията.

Всички видове развитие се проявяват постепенно, засягайки помежду си. Всички те включват формирането на нови качества, които човек ще използва, за да извършва действия и да постига цели.

Кой в крайна сметка е индивидът?

В резултат на това всеки човек, роден в човешка форма, се нарича индивид. Той се превръща в човек, докато се развива и социализира, както и индивидуални черти, които се придобиват, докато той живее.

индивидуален

Наред с понятието "личност" се използват понятията "човек", "индивид" и "индивидуалност". По същество тези понятия са преплетени.

Човекът е родово понятие, което показва връзката на едно същество с най-високата степен на развитие на живата природа - с човешката раса. Понятието "човек" твърди генетичното предопределение на развитието на човешките характеристики и качества.

Дадено лице е единствен представител на типа „homo sapiens“. Като индивиди, хората се различават един от друг не само по морфологични признаци (като височина, телесна конституция и цвят на очите), но и по психологически свойства (способности, темперамент, емоционалност).

Индивидуалността е единството на уникалните лични характеристики на даден човек. Това е особеността на нейната психофизиологична структура (тип темперамент, физически и умствени характеристики, интелигентност, мироглед, житейски опит).

Съотношението на индивидуалност и личност се определя от факта, че това са два начина на съществуване на човека, неговите две различни определения. Несъответствието на тези понятия се проявява по-специално в това, че съществуват два различни процеса на формиране на личността и индивидуалността.

Формирането на личността е процес на социализация на човека, който се състои в развитието на родово, социално същество от него. Това развитие винаги се извършва в специфичните исторически обстоятелства на човешкия живот. Формирането на личността е свързано с възприемането от индивида на социални функции и роли, които се развиват в обществото, социални норми и правила на поведение, с формиране на способност за изграждане на взаимоотношения с други хора. Образуваната личност е обект на свободно, независимо и отговорно поведение в обществото. Формирането на индивидуалността е процес на индивидуализация на даден обект.

Индивидуализацията е процес на самоопределение и отделяне на индивида, неговата изолация от общността, дизайна на неговата индивидуалност, уникалност и уникалност. Човек, който е станал индивид, е отличителен, активно и творчески проявен човек в живота.

В понятията "личност" и "индивидуалност" има различни страни, различни измерения на духовната същност на човека. Същността на това разграничение е добре изразена в езика. Думата „личност“ обикновено използва такива епитети като „силни“, „енергични“, „независими“, като по този начин подчертава нейното представяне на дейността в очите на другите. От индивида казват "светъл", "уникален", "креативен", отнасящ се до качеството на независима единица.

Социален индивид

Дори в творбите на съветските психолози, парадоксално, се отбелязва разликата между социалния индивид и индивида. Социалният индивид е продукт на образованието на обществото, способен да реагира на събитията само както е обичайно в неговото общество. Неговият мироглед е светогледът на мнозинството. Той не може да гледа на света от гледна точка на чужда култура. За това социалният индивид трябва първо да стане човек.

В древността, когато контактите между народите бяха минимални, само пътници и търговци имали шанс да бъдат човек. Запознавайки се с обичаите на други хора, те несъзнателно ги сравняват със своите собствени, откривайки по-обективни критерии за оценка и в резултат на това излязоха извън границите на една култура. Личността е независимо придобито и по-стабилно състояние на ума, което обществото вече не е способно да командва, или тези, които тихо контролират това общество.

Индивидуално поведение

Поведението е специална форма на дейност на човешкото тяло, която развива околната среда. В този аспект поведението бе разгледано от И. Павлов. Той въвежда термина. С помощта на този термин стана възможно да се покаже сферата на отношенията на отделен взаимодействащ индивид с средата, в която той съществува и взаимодейства.

Поведението на индивида е реакцията на индивида към всякакви промени във външни или вътрешни условия. Тя може да бъде в съзнание и в безсъзнание. Човешкото поведение се развива и се прилага в обществото. Тя е свързана с поставянето на цели и регулирането на речта. Поведението на индивида винаги отразява процеса на неговата интеграция в обществото (социализация). Всяко поведение има свои собствени причини. Тя се определя от предшестващите я събития и предизвиква определена форма на проявление. Поведението е винаги целенасочено.

Целите на индивида се основават на неговите неудовлетворени нужди. Т.е. Всяко поведение се характеризира с цел, която той се стреми да постигне. Целите изпълняват мотивиращи, контролни и организационни функции и са най-важният контролен механизъм. За постигането им се изпълняват редица специфични действия. Поведението е винаги мотивирано. Каквато и да е поведението, причиняващо или отчуждено, то винаги има мотив, който определя моментната форма на неговото проявление.

В процеса на техническия прогрес в съвременната наука се появи друг термин - виртуално поведение. Този вид поведение съчетава театралност и естественост. Театралността се дължи на илюзията за естествено поведение.

Поведението на индивида има следните характеристики:

  • ниво на дейност (инициатива и енергия);
  • емоционална изразителност и интензивност на проявените явления);
  • темпо или динамика;
  • стабилност, която се състои в постоянството на проявленията в различни ситуации и по различно време;
  • осъзнаване, основано на разбиране на поведението на човека;
  • случайност (самоконтрол);
  • гъвкавост i. промени в поведенческите реакции в отговор на трансформацията на околната среда.

Взаимодействието на индивида и групата

Взаимодействието на човек и група винаги е двустранно: човек чрез своята работа, с действията си допринася за решаване на групови задачи, но групата също има голямо влияние върху човек, помагайки му да посрещне нуждите му за сигурност, любов, уважение, самоизява, формиране на личността, елиминиране на тревогите и п. Отбелязва се, че в групи с добри отношения, с активен вътрешногрупов живот, хората имат по-добро здраве и по-добър морал, те са по-добре защитени от външни влияния и работят по-ефективно от хора, които са в изолирана държава или в „болни“ групи, засегнати от неразрешими конфликти и нестабилност. Групата защитава индивида, подкрепя го и учи както умението да изпълнява задачи, така и нормите и правилата на поведение в групата.

Промени в поведението, повлияни от групата

Но групата не само помага на човек да оцелее и да подобри професионалните си качества, но и да промени поведението си. Превръщайки индивида в член на група, тя променя човек, което го прави значително по-различен от това, което е бил, когато е бил извън групата. Тези групови ефекти върху хората имат много прояви. Посочваме някои съществени промени в човешкото поведение, които се случват под влиянието на групата.

  1. Първо, при такова социално въздействие има промяна в човешките характеристики като възприятие, мотивация, обхват на внимание, рейтингова система и др. Човек разширява обхвата на своето внимание, като увеличава интереса си към проблемите на другите членове на групата. Животът му зависи от действията на колегите му и това значително променя мнението му за себе си, за мястото му в средата и за хората около него.
  2. Второ, в групата човек получава определена "тежест". Групата не само разпределя задачите и ролите, но и определя относителната позиция на всяка от тях. Членовете на групата могат да вършат точно същата работа, но имат различно „тегло” в групата. И това ще бъде допълнителна съществена характеристика за индивида, която той не притежава и не може да притежава, ако е извън групата. За много членове на групата тази характеристика може да бъде не по-малко важна от официалната им позиция.
  3. Трето, групата помага на индивида да придобие нова визия за неговото „аз“. Човек започва да се идентифицира с група, а това води до значителни промени в неговото възприемане на света, в разбирането му за мястото му в света и неговата цел.
  4. Четвърто, да бъдеш в група, да участваш в дискусии и вземане на решения, човек може също да дава предложения и идеи, които никога няма да даде, ако разбира проблема сам. Ефектът от "мозъчната атака" значително увеличава творческия потенциал на човека.
  5. Пето, трябва да се отбележи, че в групата е много по-вероятно човек да поеме риск, отколкото в ситуация, в която действа самостоятелно. В някои случаи тази характеристика на промяната в човешкото поведение е източник на по-ефективно и активно поведение на хората в групова среда, отколкото ако те биха действали сами.

Погрешно е да се мисли, че групата променя човека, както иска. Често човек се съпротивлява на много влияния от групата за дълго време, той само частично възприема много влияния, някои напълно отрича. Процесът на приспособяване на човек към група и приспособяване на група към човек е двусмислен, сложен и често доста дълъг.

Влизайки в група, ангажирайки се във взаимодействие с групова среда, човек не само се променя, но оказва влияние върху групата, върху другите си членове.

В сътрудничество с група, човек се опитва да влияе на групата по различни начини, да прави промени в неговото функциониране по такъв начин, че да е приемливо за него, да е удобно за него и му позволява да се справи със задълженията си. Естествено, както формата на влияние, така и степента на влияние на дадено лице върху групата зависи основно от неговите лични характеристики, способността му да упражнява влияние и от характеристиките на групата. Човек обикновено изразява своето отношение към групата от гледна точка на това, което мисли, че е правилно и кое е погрешно, какво се нуждае от подобрение, какво трябва да се направи, за да се постигнат целите на групата. Нещо повече, аргументите му винаги зависят от позицията, която заема в групата, от ролята, която той играе, от възложената му задача и съответно от целите и интересите, които той сам преследва.

Развитие на индивида

Развитието е лично, биологично и умствено. Биологичното развитие е образуването на анатомични и физиологични структури. Психично - естествената трансформация на процесите на психиката. Умственото развитие се изразява в качествени и количествени трансформации. Личност - формирането на индивида в процесите на социализация и образование.

Развитието на индивида води до модификации на личностните черти, до появата на нови качества, които психолозите наричат ​​нови израстъци. Личностните трансформации от една епоха в друга се осъществяват в следните направления: психическо, физиологично и социално развитие. Развитието на физиологично е формирането на мускулно-скелетната маса и други системи на тялото. Психичното развитие се състои в развитието на когнитивни процеси като мислене, възприятие. Социалното развитие се състои в формирането на морал, морални ценности, усвояване на социалните роли и др.

Развитието възниква в целостта на социалното и биологичното в човека. Също така, чрез прехода на количествените трансформации в качествени реорганизации на умствените, физическите и духовни качества на човека. Развитието се характеризира с неравномерност - всеки орган и органна система се развива със свое собствено темпо. Тя се проявява по-интензивно в детството и пубертета, забавя се в зряла възраст.

Развитието се дължи на вътрешни и външни фактори. Влиянието на околната среда и семейното възпитание са външни фактори на развитие. Наклоненията и наклонностите, сборът от чувства и смущения на индивида, възникващи под влиянието на външни условия, са вътрешни фактори. Развитието и формирането на индивида се счита за резултат от взаимодействието на външни и вътрешни фактори.

данни

Човекът като интегрална система в широкия смисъл на думата включва две подсистеми:

  • организмът е морфофизиологична организация;
  • личността е социално-психологическа организация.

И двете системи са взаимосвързани и взаимозависими. Развитието на организма е до голяма степен програмирано генетично и зависи от начина на живот, който се определя само от социално-психологическата организация на човека. Но на свой ред социално-психологическото развитие зависи от включването на човек в различни видове социални дейности в определена социално-историческа общност.

Човекът е биологично същество, принадлежащо към класа бозайници от вида Homo sapiens, надарен със съзнание и специална организация на тялото.

Човекът е биологично същество.

Индивидът е същество, принадлежащо към човешката раса.

Личността е социално същество, включено в социалните отношения, участващо в социалното развитие и изпълняващо определена социална роля.

Индивидуалността подчертава уникалната идентичност на човека, в която той е различен от другите.

С цялата гъвкавост на понятието "индивидуалност" на първо място, означава духовните качества на човека.

Социален индивид и неговото поведение

Понятието "индивид" и неговите основни свойства

В науката отделните изследователи разбират индивида. Той съчетава качествата, които са вродени по природа и качествата, които индивидът придобива в хода на своята жизнена дейност.

От позицията на социологическата наука индивидът е отделен индивид от представителите на Homo Sapiens (разумен човек). Това е отделно същество с ум и съчетаващо едновременно социални и биологични свойства. В допълнение, характерна черта на индивида е установеният в него генетичен код, който също влияе върху придобиването на социални характеристики и черти.

Индивид е всяко лице от раждането до смъртта. Първоначално всички ние сме родени индивиди, но само в хода на нашата жизнена дейност развиваме нашата индивидуалност и достигаме до състояние на пълноправна личност. Такъв процес се характеризира с факта, че за разлика от животно, човек няма вродени инстинкти, докато изпълнява всички действия, водени от разума. Положителният или отрицателният характер на действията вече зависи от развитието на човека, неговите интелектуални черти.

Опитайте се да помолите за помощ от учители

Само в обществото човек може да превърне в реалност своя вроден потенциал и да стане човек, следователно, човекът и обществото са неделими. Само в едно общество има възможност за общуване, обмен на информация и опит, както и предаване на ценности и норми. Тази взаимозависимост се дължи и на факта, че няма да има общество без индивиди.

Социалният индивид започва своето съществуване от раждането си. Първоначално той преминава през етапа на първичната социализация - той възприема поведението, изражението на лицето, жестовете, основните правила и норми в семейството си. В този случай родителите трябва да поемат пълната отговорност за развитието на човека, неговите основни лични качества. Ако семейството е добро и дава на детето достатъчно време, то в бъдеще ще получим хармонично развита личност. Неблагоприятното положение в семейството засяга детето, което води до появата на такова състояние като агресията, което след това се влива в девиантно поведение.

Задайте въпрос на специалисти и вземете
отговори след 15 минути!

Вторичната социализация на социалния индивид се осъществява в такива социални институции като училището, университета (образователните институции), а след това и в трудовия колектив. Постепенно човек, който влезе в зряла възраст, влиза в голям брой социални отношения, изгражда комуникационна мрежа около себе си. Всеки човек, който е в областта на комуникацията си, оказва силно влияние върху неговото развитие, личностни качества и, естествено, върху поведението му. Всъщност социалната среда на индивида е пълна с голям брой социални агенти, които влияят върху процесите на неговата социализация. Сред социалните институции и социализационните агенти, които влияят на социалния индивид, ще подчертаем:

  • семейство;
  • училище;
  • Екологична среда;
  • Медиите, особено глобалната интернет и многобройни социални мрежи, които влияят на мирогледа на човека, особено в епоха, когато неговият ум се характеризира със силно възприятие и гъвкавост.

Индивидуално поведение

Поведението е специална форма на човешка дейност. Тя е насочена към развитието на околната среда, както и към търсенето на нови знания и опит, прехвърлянето му към други хора. Поведението на конкретен индивид от всички е целесъобразно, тъй като човек, за разлика от животно, е в състояние да предвиди последиците от своето поведение, използвайки ума си.

Поведението винаги е насочено към околните явления и процеси, както и към хората около индивида. В известен смисъл това е реакция на различни промени както във външните, така и във вътрешните условия, които са пряко свързани с индивида и неговата жизнена дейност.

Поведението може да бъде два вида: съзнателно и в безсъзнание. В същото време тя възниква в обществото, регулира се от общоприетите социални норми и се развива само при взаимодействие с други хора. Също така трябва да се отбележи, че поведението не може да бъде спонтанно: в основата на всяко действие на човек или неговата поведенческа проява са различни причини. Те се определят от събития, които предхождат поведението и причиняват неговите специфични проявления.

Често посоката на поведение и нейните цели зависят от нуждите на индивида, която той иска да задоволи в определен момент във времето. Това означава, че всяко поведение се характеризира с целта, която индивидът се стреми да постигне. По същество, това е целта, която служи като мотиватор, както и контролните и организационни функции, които са най-важните механизми в управлението на човешкото поведение и действия.

Признаци на поведение на социалния индивид

Както посочихме по-рано, поведението на индивида не може да бъде хаотично и спонтанно: то винаги е умишлено, то има свои причини. Сред другите признаци на социално поведение на индивида изследователите подчертават следното:

  1. Нивото на активност на социалния индивид, неговата енергия за постигане на целите, поемане на инициатива, изразяване на нови мисли и идеи;
  2. Емоционалната изразителност на поведението, естеството и интензивността на емоциите, които индивидът проявява;
  3. Темпото и динамичното поведение, в зависимост от това колко скоро индивидът иска да отговори на техните нужди;
  4. Стабилност, състояща се в постоянството на проявленията в различни ситуации, както и в различен времеви интервал;
  5. Осъзнаване на последствията от поведението му, разбиране на мотивите му. Този знак граничи със знак на самоконтрол, когато човек може самостоятелно да увеличи влиянието на своето поведение и също така самостоятелно, доброволно да го намали;
  6. Гъвкавостта на социалното поведение на индивида, която предполага съзнателни промени в поведенческите реакции на промените в обществото, както и на резултати, които първоначално не са били предназначени от индивида.

Не намерих отговора
към вашия въпрос?

Просто напишете това, което искате
нужда от помощ

ИНДИВИДУАЛНО СОЦИАЛНО

Руска социологическа енциклопедия. - М.: NORMA-INFRA-M. GV Осипов. 1999 година.

Вижте какво е "INDIVIDUAL SOCIAL" в други речници:

СОЦИАЛЕН ОПИТ - най-важният съдържателен компонент на културата, който исторически се избира и натрупва в обществата. съзнанието на членовете е информирано под формата на осъществяване на всяка социално значима дейност и взаимодействие на хората,...... Енциклопедия на културните науки

Социален статус - Социалният статус е позиция, която се държи от индивид или социална група в обществото или отделна подсистема на обществото. Определени от особености, специфични за определено общество, което може да бъде икономическо,...... Wikipedia

Социалният контрол е система от методи и стратегии, чрез които обществото ръководи поведението на индивидите. В обичайния смисъл, социалният контрол се свежда до система от закони и санкции, с помощта на която индивидът координира поведението си с очакванията на съседите си и...

СОЦИАЛНИЯТ КОНТРОЛ е система за саморегулиране на системата, която осигурява правилното взаимодействие на съставните й елементи чрез регулаторен контрол. Като част от цялостната система за координиране на взаимодействието на индивидите и обществото, основната СК е настроен...... Най-новият философски речник

СОЦИАЛНИЯТ РЕАЛИЗЪМ е парадигма на социално-историческо знание, основано на тълкуването на обществото и неговата историческа еволюция като обективна реалност извън индивидуалното съзнание в рамките на субективно-обективната опозиция. Има...... най-новия философски речник

Индивидуално - (лат. Individuum неделимо, индивидуално) 1. физическо лице, лице; 2. всеки самостоятелно съществуващ организъм. Синоними: индивидуално, създание. * * * [от лат. individuum неделим] единичен човек Homo sapiens, отделно човешко същество... Енциклопедичен речник по психология и педагогика

СОЦИАЛНИЯТ ИНТЕРЕС е истинската причина за социални действия, събития, постижения, които стоят зад непосредствените мотиви, мотиви, мисли, идеи и т.н., индивиди, социални групи, общности, участващи в тези действия. SI това е формата, в която индивидът...... Социология: Енциклопедия

СОЦИАЛЕН ФАКТ - от Е. Дюркхайм собствена тема на социологическата наука. Понятие sf разработен от Дюркхайм в контекста на онтологичния и методологически аспект на неговата социологическа теория. Според Дюркхайм (онтологичен аспект): 1)...... Социология: Енциклопедия

СОЦИАЛНИЯТ КОНТРОЛ е система за саморегулиране на системата, която осигурява правилното взаимодействие на съставните й елементи чрез регулаторен контрол. Като част от цялостната система за координиране на взаимодействието на индивидите и обществото, основната СК...... Социология: Енциклопедия

Социален статус - позиция в социална група или в обществото. Относителна позиция, ранг или стойност. Поставете индивид или група в социален мащаб. Състоянието в обществото като цяло предполага някаква обща рамка, но в различни групи и институции индивидуална...... Библиотекарски терминологичен речник по социално-икономически теми

Индивидуално - социализация и поведение

Всеки човек се нарича индивид. Тази концепция съдържа не само самата дума, която определя за кого говорим, но също и някаква характеристика под формата на индивидуални характеристики и качества. Всеки се развива в собствената си посока, докато животът напредва. Всеки от тях има свой собствен набор от социални и личностни черти. Всичко това се отразява в поведението, което е присъщо на човека.

Цялата психология е насочена към изучаването на индивида. Въпреки че всички хора са различни, но основите са положени от раждането им същото. Ето защо хората са сходни по някакъв начин. Въпреки това, по своята природа, поведение и начин на живот, може да се каже, че всеки е различен.

Всички проблеми, разгледани на сайта за психологическа помощ psymedcare.ru са посветени на отделни лица. Въпреки всички различия между хората, можем да разграничим тезите, върху които се развива всеки човек.

Какво е индивид?

Понятието "индивид" носи социален смисъл, който говори за индивид, представител на homo sapiens. Какво е индивид? Това е индивидуален човек, който съдържа уникални генетични особености, индивидуални качества, които той развива в живота си, докато живее, набор от социални и биологични особености.

Всеки човек е индивидуален. Това го прави индивид. Адаптирането към социалните условия го прави още по-различен от животинския свят. От една страна, той е подобен на други хора по биологични характеристики и социални умения, което не го прави уникален. Неговата структура на тялото е същата като другите хора. Различни са само форми, размери, цветове и др., Той развива същите умения, каквито имат и другите хора, което му позволява да стане социална личност.

От друга страна, човек е генетично склонен да развива индивидуални качества и черти. Неговият комплект е уникален, а не като останалите. Това го прави отделен човек, който се откроява от тълпата.

Понятие за индивид

Като понятие индивидът означава отделен индивид, който притежава определени биологични особености, счита се за пълна и унифицирана структура, а също така принадлежи към конкретен вид живи същества. Животните не се наричат ​​индивиди. Само човек получава титлата на индивида според това как е роден.

Всички хора се раждат личности. Но тъй като възпитанието и развитието на всеки индивид става личност. Тя има свой собствен уникален набор от качества и умения, които се показват в поведението и навиците.

Концепцията за индивида предполага, че човек е пълноценен и отделен индивид от останалите. Той разполага с всички инструменти за самостоятелно развитие и живот. Той е отделен от хората.

Човекът е единица на човешката раса, която:

  • Има психо-физиологични характеристики.
  • Active.
  • Устойчив на околната среда.
  • Холистичен в структурата на тялото.
  • Тя носи социални характеристики.

В психологията въпросната концепция се използва широко. Той означава не само индивидуалните, но и характерните му черти, които го определят като човек.

Какво е социален индивид?

Ако човек се роди като индивид, той веднага придобива статут на социална личност. Какво е социален индивид? Това е човек, който от раждането си трябва да бъде в контакт с други индивиди за собственото си оцеляване и развитие.

За разлика от малките животни, човешкото дете не може да се грижи за себе си от раждането си. От първите дни той се нуждае от грижа и грижа за себе си. Нещо повече, натрупването на умения и необходимите социални качества се извършва дълго време. Ако отнема от няколко месеца до една година да се обучават млади животни, то тогава от 18 до 25 години се изразходват за превръщането им в самостоятелен и независим човек.

Индивидът се нуждае от общество, което ще се грижи за него и в което може да стане човек. Самото общество също се нуждае от индивид, защото без него просто не може да съществува.

Човекът се ражда като индивид. Той става човек, докато расте. Първо, човек имитира и жести говори за своите желания и нужди. Но в процеса на изучаване на речта, която е основният критерий за социализация, на преден план излизат вербалните знаци. Човекът продължава да използва невербални жестове и изражения на лицето, за да допълни словесната си реч и пълното проявление на своите чувства.

Колкото по-скоро започне процесът на социализация, т.е. приспособяване към законите, правилата и живота на цялото общество, толкова по-бързо ще се развие личността и нейната адаптация. Детето се учи по следните начини:

  • Консолидиране. Чрез наказание или насърчаване родителите показват на детето какво поведение се смята за добро и какво поведение е лошо.
  • Развитие на условни рефлекси. Всеки човек е подложен на "обучение", когато получава насърчение за поведението си (условният рефлекс е фиксиран) или наказанието. Така се формират навици.
  • Наблюдение и повторение. С други думи, детето наблюдава поведението на възрастните и ги копира, приема, имитира. Тук често се използват различни ролеви игри, където детето репетира, фиксира или променя поведението, което наблюдава при възрастните. По този начин, полезно и ефективно, според мнението на детето, уменията са консолидирани.

Всеки човек от раждането си е в определени среди, които също влияят върху формирането на неговата личност:

  1. Първата институция става семейство. Тук детето получава защита, любов, подкрепа. Неговите житейски нужди също са изпълнени. Освен това семейството дава първите умения за социализация: как да общуваме, да се държим? Тук детето се приписва на определен пол, изучава половите роли. Семейството формира стереотипи, комплекси, страхове, ценности и т.н.
  2. Вторият институт е детска градина или училище. Тук индивидите се третират като един от тях. Няма по-добро и по-лошо. Индивидът се оценява според способностите и уменията му. Той е изправен пред неуспехи и успехи. Това училище формира самочувствие в едно дете.
  3. Третата институция е партньорска. В юношеството те изтласкват семейството и училището. Ако в едно семейство и училище всичко е изградено върху йерархия, то между връстниците се осъществява комуникация на равни начала. Тук социалните умения се репетират и консолидират. Детето започва да се приспособява към обществото. Той започва да решава конфликтни ситуации, знае за силните и слабите си страни. Сред връстниците едно дете може да промени своите ценности и възгледи за живота. Той става член на обществото, където се откроява със своите уникални качества.
  4. Медиите са най-новата институция. Той засяга и всеки индивид със своите собствени възгледи и ценности, които той може да приеме или не.

С развитието на индивида институциите могат да противоречат на техните ценности, нагласи, начини за разрешаване на ситуация. Детето е изправено пред необходимостта да изостави нещо заради другото. Когато се появят противоречия, той започва да преосмисля своите възгледи и ценности, образувайки свой собствен набор.

Индивидуално поведение

Реакцията на човек на промени в околната среда или вътре в тялото му е поведението на индивида. Тя може да бъде в съзнание и в безсъзнание. Тя винаги се развива и проявява навън (във външната среда). Тя включва активни действия от физическото тяло и регулацията на речта. Тя е задължително целенасочена, т.е. в главата на човек, първо има отговор на въпроса “какво искам?”, А след това избора на действието “как да постигна това?”.

В основата на всички действия са:

  1. Цели. Човек винаги се стреми да задоволи нуждите си, особено ако не е бил реализиран дълго време.
  2. Мотиви. Няма поведение, което да е мотивирано. Понякога човек не може да осъзнае това.

Отделно се смята театралното поведение, което се осъществява в процеса на комуникация между хората във виртуалния свят. С появата на интернет тя започна да заема водеща позиция. Театралното поведение се разбира като илюзия за естествени действия.

Характеристиките на поведението на индивида са:

  • Самоконтрол (произвол).
  • Темпо или динамика.
  • Емоционална изразителност.
  • Гъвкавост (промяна на поведението в зависимост от условията на околната среда).
  • Ниво на активност
  • Информираност (разбиране на техните действия от страна на човек).
нагоре

Какво е личност?

Ако от индивид се има предвид принадлежността на индивида към човешката раса, а от лицето се има предвид наличието на социални умения, социализация и адаптация към обществото, какво се разбира под индивидуалност? Тази концепция показва набор от уникални качества и умения на индивида. Тук са изброени както психическите, така и физиологичните характеристики. Въпреки че често говорим за духовното развитие на човека.

Неидентични понятия са индивидът и индивидът. Индивидуалността обаче може да стане част от личността, нейната формация. Личността се определя от качествата, които тя откроява, тъй като функционира, функционира, както могат да се видят от хората около нея, които могат да го оценят. Индивидуалността говори повече за качествата на характера, за духовните прояви.

Личността е социален продукт, а индивидът е биологичен продукт, а индивидуалността е формирането на качества и умения. Личността се развива под влиянието на социалния натиск, правилата и законите, които всеки човек трябва да научи и приложи.

Индивидуално поведение

Групата е отделна клетка, в която могат да се настанят няколко индивида. Всички те са индивидуални, но образуват група в името на общата цел или под влияние на общите интереси. Тя има някои социални характеристики, които всички членове трябва да спазват.

  1. Човек може да говори от името на групата, което до известна степен го спасява от отговорност.
  2. Човек може да взаимодейства с други хора в групата, да коригира поведението си и да получава подкрепа.
  3. Дадено лице притежава определен статут. Често в групата се формира йерархия, в която всяка играе определена и ясна роля.

От една страна, човек със своите действия помага на групата, решава въпросите си, развива и съхранява. От друга страна, групата регулира поведението на човека, ги кара да развиват определени черти и умения и влияе върху него. Следователно, човек трябва съзнателно да подходи към избора на група, тъй като може да допринесе за неговото развитие или да послужи като причина за деградация.

Развитие на индивида

Индивидът се развива биологично, психологически и лично:

  1. Биологичното развитие включва растежа на човешкото тяло.
  2. Психологическото развитие включва развитието на качества и индивидуални характеристики на психиката.
  3. Личното развитие се случва като образование и социализация.

Човекът се променя и трансформира всяка година. Тук тя расте физиологично и расте. Неговата психика започва да получава нови знания, да формира връзки за формиране на умения. Също така формира личност, която работи социални умения.

Човек е постоянно в хода на своето развитие и е подложен на различни влияния, което се случва:

  • Външни - това са родители, възпитатели, медии, общество.
  • Вътрешен - това е вълнение, привличане, чувства, наклонности.
нагоре

Личността буквално означава "разумен човек". От раждането си човек е решен да бъде подчинен на човешката раса, която ще бъде обект на образование, влияние отвън. Човек трябва да се социализира, така че обществото да го приеме и да му позволи да живее по начин, който е приемлив. Резултатът ще бъдат всички онези манипулации, които ще бъдат насочени към човек през целия му живот.

Социалният индивид е

Индивидът е отделен индивид, който съчетава уникален комплекс от вродени качества и придобити свойства. От позицията на социологията индивидът е характеристика на човек, като отделен представител на биологичен вид хора. Индивидът е отделен индивид от представителите на Homo sapiens. Тоест, това е отделно човешко същество, което съчетава в себе си социално и биологично само по себе си и се определя от уникален набор от генетично програмирани качества и индивидуално придобит комплекс от черти, характеристики и свойства.

Понятие за индивид

Индивидът е носител на биологичния компонент в човека. Хората като индивиди представляват комплекс от естествени генетично зависими качества, формирането на които се осъществява в периода на онтогенезата, в резултат на което се наблюдава биологичната зрялост на хората. От това следва, че в концепцията за индивида се изразява видовата идентичност на човека. Така всеки човек се ражда като индивид. Въпреки това, след раждането, детето придобива нов социален параметър - той става човек.

В психологията първата концепция, която започва изучаването на личността, се счита за индивид. Буквално тази концепция може да бъде разбрана като неделима частица от едно цяло. Човек като индивид се изучава не само от гледна точка на един представител на едно семейство от хора, но и като член на определена социална група. Такава характеристика на човек е най-проста и абстрактна, говорейки само за факта, че той е отделен от другите. Тази отдалеченост не е неговата основна характеристика, тъй като „индивидите” са отделени един от друг и в това разбиране всички индивиди във Вселената.

Така индивидът е единствен представител на човешката раса, специфичен носител на всички социални характеристики и психофизични черти на човечеството. Общите характеристики на индивида са следните:

- в целостта на психофизичната организация на тялото;

- стабилност по отношение на заобикалящата действителност;

В противен случай, тази концепция може да бъде дефинирана чрез израза „конкретно лице”. Човекът като индивид съществува от раждането до смъртта. Индивидът е първоначалното (началното) състояние на човека в неговото онтогенетично развитие и филогенетично формиране.

Индивидът като продукт на филогенетична формация и онтогенетично развитие при специфични външни обстоятелства обаче съвсем не е просто копие на такива обстоятелства. Това е именно продуктът на формирането на живота, взаимодействието с условията на околната среда, а не условията, взети от самите тях.

В психологията такова понятие като „индивид” се използва в доста широк смисъл, което води до разграничение между характеристиките на човека като индивид и неговите черти като личност. Следователно, тяхната ясна разлика е в основата на разграничаването на такива понятия като личността и личността и е необходима предпоставка за психологическия анализ на личността.

Социален индивид

За разлика от младите животни, индивидът е почти лишен от вродени адаптационни инстинкти. Ето защо, за оцеляване и по-нататъшно развитие, той трябва да общува със собствения си вид. В крайна сметка, само в обществото едно дете ще може да превърне в реалност своя вроден потенциал, да стане човек. Независимо от обществото, в което се ражда човек, той няма да може да се справи без грижата и ученето на възрастните. За пълното развитие на детето е необходимо дълго време, за да може да поеме всички елементи и детайли, които ще му трябват в своя независим живот като възрастен член на обществото. Ето защо едно дете от първите дни на живота трябва да има възможност да общува с възрастни.

Индивидът и обществото са неделими. Без обществото индивидът никога няма да стане личност, без индивиди обществото просто няма да съществува. В първоначалния период на живот взаимодействието с обществото се състои в първични мимически реакции, жестомимичен език, с помощта на който бебето информира възрастните за своите нужди и проявява своето удовлетворение или недоволство. Отговорите на възрастните членове на социалната група също му стават ясни от изражението на лицето, различните жестове и интонации.

Когато детето порасне и се научава да говори, езикът на тялото и изражението на лицето постепенно се пренасят в основния план, но никога през целия възрастен живот на индивида той не губи напълно своето значение, превръщайки се в най-важния инструмент на невербалната комуникация, която понякога изразява не по-малко, а понякога и не по-малко, а понякога и не. и повече от познати думи. Това се дължи на факта, че жестовете, израженията на лицето и позите са по-малко контролирани от съзнанието, отколкото речта, и следователно притежават, в някои случаи, дори по-информативни, казвайки на обществото какво индивидът иска да скрие.

Така че, със сигурност може да се каже, че социалните качества (например комуникацията) трябва да се формират само в процеса на взаимодействие с обществото като цяло и комуникацията с други хора по-специално. Всяка комуникация, вербална или невербална, е необходим компонент на социализирането на човека. Социалните качества на индивида са неговите способности за социална активност и процеса на социализация. Колкото по-рано започва процесът на социализация, толкова по-лесно ще бъде.

Съществуват различни форми на учене, чрез които индивидът се социализира, но те винаги трябва да се използват в комбинация. Един от методите, който възрастните умишлено използват, за да научат детето на социално правилно и одобрено поведение, е да се научат да укрепват. Консолидирането се осъществява чрез използване на насочения метод на награди и наказания, за да се демонстрира на детето кое поведение ще бъде желано и одобрено и което ще бъде отрицателно. По този начин детето се обучава да спазва основните изисквания за хигиена, етикет и др.

Някои елементи на ежедневното поведение на индивида могат да станат доста обичайни, което води до формиране на силни асоциативни връзки - така наречените условни рефлекси. Един от каналите на социализация е формирането на условни рефлекси. Такъв рефлекс, например, може да бъде измиване на ръцете преди хранене. Следващият метод на социализация е ученето чрез наблюдение.

Индивидът се учи как да се държи в обществото, да наблюдава поведението на възрастните и да се опитва да ги имитира. Много детски игри се основават на имитиране на поведението на възрастните. Ролята на социалното взаимодействие на индивидите също е обучение. Привърженикът на тази концепция Дж. Мийд вярва, че овладяването на социалните норми и правила на поведение се случва в хода на взаимодействията с други хора и с помощта на различни игри, особено ролеви (например игри с майки-дъщери). Т.е. ученето се осъществява чрез взаимодействие. Участвайки в ролеви игри, детето въплъщава резултатите от собствените си наблюдения и първоначалния си опит в социалното взаимодействие (посещение на лекар и др.).

Социализацията на индивида се осъществява чрез влиянието на различни агенти на социализацията. Най-важният и първият такъв агент в процеса на социално формиране на индивида е семейството. В крайна сметка, тя е първата и най-близката „социална среда” на индивида. Функциите на семейството по отношение на детето включват грижа за тяхното здраве и защита. Семейството също удовлетворява всички непосредствени нужди на индивида. Семейството първоначално запознава индивида с правилата на поведение в обществото, учи комуникацията с други хора. В семейството той първо се запознава със стереотипите за сексуалните роли и предава сексуална идентификация. Семейството е това, което развива основните ценности на индивида. Но в същото време семейството е институция, която може да навреди най-много на процеса на социализация на индивида. Например, ниският социален статус на родителите, техният алкохолизъм, конфликти в семейството, социалното изключване или непълнотата на семейството, различните отклонения в поведението на възрастните - всичко това може да доведе до непоправими последици, да наложи незаличим отпечатък върху мирогледа на детето, неговия характер и социално поведение.

Училището е следващият социален агент след семейството. Това е емоционално неутрална среда, която е фундаментално различна от семейството. В училище бебето се третира като едно от многото и в съответствие с неговите реални характеристики. В училищата децата учат на практика какъв успех или провал означава. Те се учат да преодоляват трудностите или да свикнат да се отказват пред тях. Това е училището, което формира самочувствието на индивида, което по-често остава с него през целия възрастен живот.

Друг важен агент на социализацията е средата на връстниците. В юношеството влиянието на родителите и учителите върху децата отслабва, заедно с влиянието на връстниците им. Цялата липса на успех в училище, липсата на внимание към родителите компенсира уважението на връстниците. Именно в средата на връстниците си детето се учи да разрешава конфликтни въпроси, да общува на равни начала. И в училище и в семейството цялата комуникация е изградена върху йерархия. Отношенията в групата на връстниците позволяват на индивида да разбере по-добре себе си, своите силни и слаби страни.

Нуждите на индивида също са по-добре разбрани чрез груповото взаимодействие. Социалната среда на връстниците прави свои собствени корекции на идеите за ценности, които се дават в семейството. Също така, взаимодействието с връстниците позволява на детето да се идентифицира с другите и в същото време да се открои сред тях.

Тъй като в социалната среда взаимодействат различни социални групи: семейство, училище, връстници - индивидът е изправен пред някои противоречия. Например, семейството на индивида оценява взаимната помощ, а духът на съперничество доминира в училище. Следователно индивидът трябва да усети въздействието на различни хора. Той се опитва да се впише в различни среди. Тъй като индивидът се развива и развива интелектуално, той се учи да вижда такива противоречия и да ги анализира. Резултатът е, че детето създава свой собствен набор от ценности. Формираните ценности на индивида ви позволяват по-точно да определите собствената си личност, да определите план на живота и да станете член на инициативата в обществото. Процесът на формиране на такива ценности може да бъде източник на значителна социална промяна.

Също така сред агентите на социализацията трябва да се подчертаят медиите. В процеса на своето развитие индивидът и обществото непрекъснато взаимодействат, което води до успешна социализация на индивида.

Индивидуално поведение

Поведението е специална форма на дейност на човешкото тяло, която развива околната среда. В този аспект поведението бе разгледано от И. Павлов. Той въвежда термина. С помощта на този термин стана възможно да се покаже сферата на отношенията на отделен взаимодействащ индивид с средата, в която той съществува и взаимодейства.

Поведението на индивида е реакцията на индивида към всякакви промени във външни или вътрешни условия. Тя може да бъде в съзнание и в безсъзнание. Човешкото поведение се развива и се прилага в обществото. Тя е свързана с поставянето на цели и регулирането на речта. Поведението на индивида винаги отразява процеса на неговата интеграция в обществото (социализация).

Всяко поведение има свои собствени причини. Тя се определя от предшестващите я събития и предизвиква определена форма на проявление. Поведението е винаги целенасочено.

Целите на индивида се основават на неговите неудовлетворени нужди. Т.е. Всяко поведение се характеризира с цел, която той се стреми да постигне. Целите изпълняват мотивиращи, контролни и организационни функции и са най-важният контролен механизъм. За постигането им се изпълняват редица специфични действия. Поведението е винаги мотивирано. Каквато и да е поведението, причиняващо или отчуждено, то винаги има мотив, който определя моментната форма на неговото проявление.

В процеса на техническия прогрес в съвременната наука се появи друг термин - виртуално поведение. Този вид поведение съчетава театралност и естественост. Театралността се дължи на илюзията за естествено поведение.

Поведението на индивида има следните характеристики:

- ниво на дейност (инициатива и енергия);

- емоционална изразителност (естеството и интензивността на проявените последици);

- темпо или динамика;

- стабилност, която се състои в постоянството на проявленията в различни ситуации и по различно време;

- осъзнаване, основано на разбиране на тяхното поведение;

- гъвкавост, т.е. промени в поведенческите реакции в отговор на трансформацията на околната среда.

Индивидуалност на индивидуалната личност

Индивидът е живо същество, което принадлежи на човешкия вид. Личността е социално същество, което е включено в социалните взаимодействия, участва в социалното развитие и изпълнява определена социална роля. Терминът идентичност има за цел да подчертае уникалния образ на човека. Това е начинът, по който образът на човек се различава от другите. Въпреки това, с цялата гъвкавост на понятието за индивидуалност, тя все още в по-голяма степен означава духовните качества на индивида.

Индивидът и личността не са идентични понятия, от своя страна личността и индивидуалността формират целостта, а не идентичността. От гледна точка на "индивидуалност" и "личност" са различни измерения на духовната природа на човека. Личността често се описва като силна, независима, като по този начин подчертава същността на дейността му в очите на другите. И индивидуалност, като - ярка, креативна.

Терминът “личност” се отличава от термините “индивидуалност” и “индивидуалност”. Това се дължи на факта, че личността се развива под влиянието на социални отношения, култура, среда. Образуването му се дължи и на биологични фактори. Личността като социално-психологически феномен включва специфична йерархична структура.

Личността е обект и продукт на социалните взаимоотношения, чувства социални влияния и ги пречупва, трансформира. Той действа като набор от вътрешни условия, чрез които се променят външните влияния на обществото. Такива вътрешни условия са комбинация от наследствени и биологични качества и социални фактори. Следователно личността е продукт и обект на социално взаимодействие и активен субект на активност, комуникация, самопознание и съзнание. Формирането на личността зависи от дейността, от степента на неговата дейност. Затова се проявява в дейност.

Ролята на биологичните фактори в формирането на личността е доста голяма, но влиянието на социалните фактори не може да се пренебрегне. Има определени личностни черти, които са особено повлияни от социалните фактори. В края на краищата, човек не може да се роди, човек може да стане.

Индивидуално и групово

Една група е относително изолиран набор от лица, които са в сравнително стабилно взаимодействие, а също и извършват съвместни действия за дълъг период от време. Една група е и група от хора, които споделят определени социални характеристики. Работата в екип в група се основава на специфичен общ интерес или е свързана с постигането на определена обща цел. Характеризира се с групов потенциал, който му позволява да взаимодейства с околната среда и да се адаптира към трансформации, които се случват в околната среда.

Характерните черти на групата са в идентифицирането на всеки член, както и в действията му с екипа като цяло. Ето защо при външни обстоятелства всеки говори от името на групата. Друга особеност е взаимодействието в рамките на групата, което има характер на преки контакти, наблюдение на действията на другите и т.н. Във всяка група, заедно с официалното разделение на ролите, обикновено се случва неформално разделение на ролите, което обикновено се признава от групата.

Има два вида групи: неформални и формални. Независимо от вида на групата, тя ще има значително въздействие върху всички членове.

Взаимодействието на индивида и групата винаги ще бъде двойно по характер. От една страна, индивидът с действията си помага за решаване на групови проблеми. От друга страна, групата оказва огромно влияние върху индивида, като й помага да посрещне специфичните й нужди, например нуждата от сигурност, уважение и т.н.

Психолозите отбелязват, че в групи с положителен климат и активен вътрегрупов живот индивидите имат добри здравни и морални ценности, те са по-добре защитени от външни влияния, работят по-активно и по-ефективно от индивиди, които са в изолирано състояние, или в групи с отрицателни климат, които са засегнати от трудни конфликтни ситуации и нестабилност. Групата служи за защита, подкрепа, обучение и способност за решаване на проблеми и необходимите норми на поведение в групата.

Развитие на индивида

Развитието е лично, биологично и умствено. Биологичното развитие е образуването на анатомични и физиологични структури. Психично - естествената трансформация на процесите на психиката. Умственото развитие се изразява в качествени и количествени трансформации. Личност - формирането на индивида в процесите на социализация и образование.

Развитието на индивида води до модификации на личностните черти, до появата на нови качества, които психолозите наричат ​​нови израстъци. Личностните трансформации от една епоха в друга се осъществяват в следните направления: психическо, физиологично и социално развитие. Развитието на физиологично е формирането на мускулно-скелетната маса и други системи на тялото. Психичното развитие се състои в развитието на когнитивни процеси като мислене, възприятие. Социалното развитие се състои в формирането на морал, морални ценности, усвояване на социалните роли и др.

Развитието възниква в целостта на социалното и биологичното в човека. Също така, чрез прехода на количествените трансформации в качествени реорганизации на умствените, физическите и духовни качества на човека. Развитието се характеризира с неравномерност - всеки орган и органна система се развива със свое собствено темпо. Тя се проявява по-интензивно в детството и пубертета, забавя се в зряла възраст.

Развитието се дължи на вътрешни и външни фактори. Влиянието на околната среда и семейното възпитание са външни фактори на развитие. Наклоненията и наклонностите, сборът от чувства и смущения на индивида, възникващи под влиянието на външни условия, са вътрешни фактори. Развитието и формирането на индивида се счита за резултат от взаимодействието на външни и вътрешни фактори.

В Допълнение, За Депресия

Пристъпи На Паника