Скала за оценка на аутизма в детството

ВНИМАНИЕ НА ВСИЧКИ УЧИТЕЛИ: според Федералния закон N273-FZ “За образованието в Руската федерация”, педагогическата дейност изисква от учителя да има система от специални знания в областта на обучението и образованието на децата с увреждания. Ето защо, за всички учители е подходящо повишаване на квалификацията в тази област!

Дистанционният курс "Студенти с HVD: Характеристики на организацията на обучителните дейности в съответствие с ГЕФ" от проекта "Инфурок" ви дава възможност да приведете знанията си в съответствие с изискванията на закона и да получите сертификат за напреднало обучение на установената извадка (72 часа).

Тестова тема "Ранен детски аутизъм"

1. Ранен детски аутизъм (RDA) - нали?

2. съпоставят теориите с техните описания:

А) появата на ранен детски аутизъм, различни екзогенни и екологични фактори, засягащи тялото на бременната жена в ранните етапи, може да причини биологично увреждане на феталната централна нервна система и допълнително да доведе до нарушаване на цялостното развитие на детето.

2. тератогенна теория

Б) аутизъм възниква в резултат на неспособността на децата да се включат в емоционално взаимодействие с други хора (дефект на афективния контакт) или поради липсата на топлина и внимание, афективна положителна атмосфера в ранна детска възраст (от раждането)

3. Концепцията за психогенната причина за детския аутизъм.

Б) произход свързва ранен детски аутизъм с генетични дефекти.

3. Теориите ______________ свързват произхода на аутизма в ранна детска възраст с гъбична инфекция, метаболитни, имунни и хормонални заболявания, по-възрастни родители.

4. Избройте основните "класически" прояви на ранния детски аутизъм.

5. “... Преглед и свирене на майката. Постоянно търсене на определени визуални усещания. Непрекъснато желание да съзерцаваме ярки обекти, тяхното движение, въртене, трептящи страници "

А) зрително възприятие б) слухово възприятие в) тактилна чувствителност

6. “... Липса на отговор на звука. Страхове от отделни звуци. Липса на пристрастяване към плашещи звуци. Преследването на аутостимулация на звука: биговане и разкъсване на хартия, шумолене на целофанови торбички, люлеене на вратата на листата "

А) зрително възприятие б) слухово възприятие в) тактилна чувствителност

7. “… Променена реакция към мокри пелени, къпане, миене, рязане на нокти и коса. Лоша преносимост на дрехи, обувки, желание за събличане. "

А) зрително възприятие б) слухово възприятие в) тактилна чувствителност

8. Съпоставете видовете чувствителност с тяхното описание:

A) Склонност към автостимулация с напрежение на тялото, крайници, удряне в ушите, прищипване, прозяване, удряне в главата на страната на количката, табла.

2. Обонятелна чувствителност

Б) Нетолерантност към много ястия. Желанието е несъбираемо. Засмукване на несъбираеми предмети, тъкани. Проучване на околната среда чрез близане.

3.
Проприоцептивна чувствителност

В) Хиперсетицизъм към миризми. Проучване на околната среда чрез подушване.

9. Опишете характеристиките на дивечовата активност при деца с АРР

10. Опишете характеристиките. Въображение при деца с RDA

психопатологичен синдром, който се основава на постоянни нарушения на социалното взаимодействие, комуникация и поведение.

0.5 за всеки верен отговор

избягване на контакт с деца, неадекватни сензорни реакции, поведенчески стереотипи, развитие на речта и нарушения на вербалната комуникация.

0.5 за всеки верен отговор

Игралната дейност по същество определя психичното развитие на детето през детството му, особено в предучилищните години, когато сюжетно-ролевата игра излиза на преден план. Децата с белези на аутизъм не играят със своите връстници в сюжетни игри, не приемат социални роли и не възпроизвеждат ситуации в игри, които отразяват реални житейски взаимоотношения: професионални, семейни и др. при липса на интерес не само към ролеви игри, но и към гледане на филми и телевизионни предавания, отразяващи междуличностните отношения.

1. Липса на разбиране за каквото и да е действие, което предполага разбиране на думи и техните сложни асоциации, например социален разговор, литература, особено артистичен, фин вербален хумор (макар че могат да разберат прости шеги). В резултат на това им липсва мотивация да участват в такава комуникация, въпреки че могат да притежават необходимите умения за това.
2. Някои деца с аутизъм имат ограничено количество действия, които могат да повторят (имитират), например от телевизионни програми, но те извършват тези действия през цялото време и не могат да правят промени по предложение на други деца. Тяхната игра може да изглежда много трудна, но при внимателно наблюдение се оказва, че е много трудна и стереотипна.

Някои хора гледат сапунени опери или четат книги по определена тема, като научна фантастика, но техният интерес е ограничен и непроменим.
3. Тенденцията да се избират малки или неподходящи аспекти на обекти в околната среда, които привличат вниманието им, а не холистично разбиране за случващото се (например интерес към обица, не човек, колело, а не целия влак за играчка, превключвател, а не цялото електрическо устройство; пренебрегване на лицето, което прави инжекцията и т.н.).
4. Невъзможността да се използва въображението в игра с предмети или играчки или с други деца и възрастни.

Тест "Аутизъм в ранна детска възраст"

Тестът RDA може да се използва от учители в средни и висши учебни заведения, когато тестват знанията на студентите.

изтегляне:

Преглед:

Тестови задачи за секцията RDA

Съставен от: образователен психолог Терещенко И.А.

1. Посочете името на периода, характеризиращ се с индивидуални препратки към децата с желание за грижа и самота:

2. Терминът „аутизъм“ предполага:

3. RDA е изолирана като отделен клиничен синдром при:

4. Кой от учените се занимаваше с проблема с АРР?

D) O.S. Николската

5. Посочете опцията за психична дисонтогенеза с XRD?

Б) забавено развитие

Б) повредено развитие

D) изкривено развитие

6. Причини за XRD:

А) са с органичен произход

Б) имат соматичен характер

C) хронична психотравматична ситуация, причинена от нарушение на ефективната връзка на детето с майката

D) не напълно разкрита, доста противоречива

7) Възможно ли е точно да се установи първичен дефект в RDA?

А) възможно, с задълбочено диагностично изследване

Б) е възможно само при цялостна диагностика.

В) точното установяване на първичен дефект в RDA невъзможно

8. Подчертайте основния клиничен признак на аутизма:

А) емоционална лабилност

Б) стереотипно поведение

В) безпокойство в движението

9. Развитието на умствените функции на деца с аутизъм има сериозни нарушения:

А) от ранна детска възраст

Б) от предучилищна възраст

Б) от началната училищна възраст

D) от юношеството

10. Диференциалната диагноза RDA може да установи:

А) детски психолог

D) учител - дефектолог

11. Създайте съвпадение:

Видове поведение на група деца с аутизъм

А) като активно отхвърляне II

Б) пълно откъсване от случващото се

В) крайната трудност при организирането на комуникация IV

Г) как припадъкът е аутистичен интерес I

Правилен отговор: A - II; B - I; В - IV; G - III

12. Интелектуалното развитие на дете с аутизъм може да бъде в рамките на:

А) IQ от 70 и нагоре

D) всички опции са възможни.

13. Посочете кои мерки за организация на лечението и рехабилитационната работа могат да усложнят състоянието на дете с аутизъм:

А) периодична хоспитализация

Б) дневна болница

Б) амбулаторно лечение

D) всички опции са възможни.

14. Задължителните участници в поправителната работа с дете с аутизъм?

А) родители или заместващи ги лица

Б) лекари, психолози, логопеди

Б) родители, лекари, психолози, логопеди, дефектолози и др.

15. Определете една от основните области на корекционната работа с деца с аутизъм:

А) развитието на усещания и възприятия, зрително-моторна координация

Б) практикуване на уменията за самоконтрол в ситуация, която травмира детето

В) преподаване на саморегулиране на децата, самоконтрол

D) обучение на детето как да облекчи мускулния и емоционален стрес

16. Потенциалът на дете с аутизъм се проявява по-бързо при организиране:

А) предна класа

Б) индивидуални уроци

Б) в малки подгрупи

D) всички опции са правилни

17. Посочете програмата на детската образователна институция - градината, която е най-подходяща за работа с деца с аутизъм: t

А) програма "Детство"

Б) програмата "Детска градина - дом на радостта"

Б) програмата "Общност"

Г) програмата "Триз"

18. Каква образователна програма може да се препоръча на дете с АРР?

Б) програмата на специално (поправително) училище VIII тип

Б) програмата на специалното (поправително) училище от V тип

D) зависи от интелектуалните характеристики, начините на контакт с външния свят.

19. Възможно ли е да се получи обучение за човек с АРР?

Б) възможно със специализирана помощ на всички етапи от развитието на живота

20) Какви са основните принципи за организиране на поправителни грижи за дете с аутизъм?

А) адекватна оценка на истинската „емоционална” възраст, за да се изрази емоционалната незрялост

Б) точно определяне на нивото на взаимодействие с околната среда, достъпна за детето

В) всичките му роднини трябва да бъдат активно ангажирани

Тест за аутизъм ATEC (ATEC) при деца онлайн онлайн. препис

10-15 неатично дете, напълно нормално, добре развито дете
16–30 не е дете с аутизъм, малки отклонения в посоката на забавяне на развитието
31-40 лек или умерен аутизъм
41-60 умерен аутизъм
61 и по-висок тежък аутизъм

Тестът ATEK не е диагностичен тест.

Тя служи за оценка на динамиката на лечението или терапията.
Този тест не е предназначен да потвърди диагнозата на аутизма.
За да направите точна диагноза, консултирайте се със специалист.

Научете повече за програмите за възстановяване на аутизъм, церебрална парализа и епилепсия, използвайки принципите на био-мед с натурални продукти Tentorium.
План на семинара ТУК

Пчелни продукти Tentorium възстановяват всяка клетка на тялото по естествен начин в съответствие с принципите на натуропатията или биомедицинската корекция на тялото.
Те насищат организма с необходимите ензими, витамини и микроелементи.
Има и продукти, с които токсините ще бъдат отстранени от организма без никакви проблеми след лечението.

Как да определим аутизма при дете. Различни видове тестване

Здравейте скъпи читатели. В последно време аутизмът при децата е широко изучаван. Има редица методи и тестове за потвърждаване на диагнозата. В тази статия ще можете да разберете кой тест ще ви помогне да проверите вашето дете, как можете да определите аутизма у дома.

Аутизъм. класификация

Аутизмът при деца е нарушение на психичното развитие, проявяващо се с липса на взаимодействия в обществото и сложни взаимоотношения с други хора. За тези деца е трудно да разберат емоциите на другите, за тях е трудно да изразят чувствата си.

Има четири вида аутизъм:

  1. Синдром на Аспергер. Такива деца на практика не комуникират, лошо усвоили жестове, не показват емоциите си на изражението на лицето. В същото време те имат силно развито логическо мислене.
  2. Синдром на Canner. Много е трудно за децата да бъдат в обществото, те се опитват да се изолират от външния свят, те се заключват. Речта при такива деца е слабо развита.
  3. Синдром на Рет. Характерно за момичетата. Първичните признаци могат да бъдат открити дори в седмия месец от живота. При този синдром се наблюдава общо недоразвитие на тялото. Лечението почти не дава положителни резултати.
  4. Атипичен аутизъм. Този тип е характерен за по-големите деца (юношеството) и възрастните. Тя се развива в резултат на тежка мозъчна травма или след заболяване, засягащо нервната система. В същото време, речта е нарушена, движенията стават хаотични, а празният вид е характерен.

Откриване при бебета - начин за наблюдение

Първичната диагностика на бебетата ще се основава на наблюдения на поведението на детето. Ако родителите забележат, че бебето има един или повече от изброените по-долу симптоми, това е сигнал, че трябва да се консултирате с психотерапевт за съвет:

  1. Детето се фокусира върху различни предмети и може да ги гледа дълго време, но в същото време не може да фокусира очите си върху очите на майката.
  2. Погледът на бебето изглежда празен, безцелен.
  3. Детето не достига до родителите, няма желание да бъде в близък контакт с роднини.
  4. За едно дете са характерни повтарящи се движения от същия тип.
  5. Много по-късно детето започва да държи главата самостоятелно, сяда за първи път и се вижда нарушение на мускулния тонус.
  6. Фъстъците рязко реагират на различни звуци, ярка светлина.
  7. Детето не обича да бъде под ръка.
  8. Нетипично отношение към майката. Детето е или твърде привързано към нея и не може да се раздели с нея за секунда, или я третира без никакви емоции.
  9. Децата не се интересуват от играчки, защото техните игри могат да използват предмети, които не са предназначени за тази цел.
  10. Детето не се опитва да имитира това, което е видял, за да копира звуци.

Диагностика на дефиницията на типа на аутизма

  1. Диагностика на Аспергер. За потвърждаване на тази диагноза могат да се използват следните методи:
  • метод на наблюдение;
  • проучване на роднини и приятели, както и на учител в детска градина;
  • провеждане на невропсихологични тестове.
  1. Диагностика на Canner. За да потвърдите тази диагноза, се използват следните диагностични методи:
  • специална скала на наблюденията ADOS;
  • ABS - поведенчески въпросник;
  • ADI-R - адаптиран въпросник;
  • RDA CARS - рейтингова скала;
  • ADOS-G е скала, базирана на лични наблюдения.
  1. Диагностицирайте Рет. За да диагностицирате този тип заболяване, проверете характерните признаци:
  • периодична апнея, дори докато е будна;
  • припадъци, придружени от спазми;
  • хипотрофия на краката;
  • по време на електроенцефалограмата се установява временно забавяне на ритъма, характерен е бавен фон.
  1. Атипичният аутизъм се характеризира с изразена изостаналост на когнитивните способности, съчетана с нарушение на речевите умения, по-специално, няма разбиране на речта.

Тестване за аутизъм

За да определите за себе си какво наистина има бебето, може да преминете през онлайн тестване. За да направите това, трябва да попълните онлайн въпросник, за да отговорите на всички въпроси трябва да бъде вярна. След попълване на въпросника ще бъде изчислен броят на точките, които могат да направят определена диагноза. Въпреки това, не трябва да бъдем сигурни сто процента, че това наистина е така. Първо трябва да се консултирате със специалист, за да потвърдите точната и окончателна диагноза.

Има тестове, потвърждаващи тази диагноза:

Скринингови тестове

Такива тестове са предназначени за диагностициране и потвърждаване на необходимостта да се потърси помощ от специалист. Има няколко вида такива тестове:

  1. Модифициран скрининг тест. Изпраща се на деца на възраст от 1,5 до 2,5 години. Извършва се от специалист, с помощта на който се определя предварителна диагноза. Този тест се състои от въпросник, който включва 23 специални въпроса.
  2. Диагностична скала на ранния аутизъм при децата. Това е най-често срещаният тест в САЩ. С това изследване се определят признаците на заболяването и степента на сложност на курса. Въз основа на това как бебето комуникира, играе, какво поведение. Този тест е най-предназначен за деца на възраст от две до четири години, въпросите са разделени на 15 тематични групи.
  3. Тест ASSQ. Този тест е подходящ за деца на възраст от шест до шестнадесет години. Състои се от 27 въпроса, включително теми като комуникацията, по-специално с връстници, игри и поведенчески качества.
  4. Тестове за определяне на развитието на логическото мислене, способността да се реагира правилно на събитията и емоциите на другите, способностите за самоконтрол.

Диагностични тестове

Тези тестове са подходящи за всички възрасти, се използват за определяне на степента на аутизъм, идентифициране на общо нарушение в развитието, изоставащи речеви умения и когнитивни способности.

  1. ADOS. Тестът се състои от четири големи модула, като обикновено отнема около 40 минути за завършване на всеки от тях:
  • насочени към изпитване на деца, които говорят отделно;
  • за бебета, които могат да правят изречения с няколко думи;
  • за деца, които могат да общуват свободно;
  • за тийнейджъри и възрастни без нарушение на речта.

По време на периода на модулите номер едно и две, лекарите заедно с бебето трябва да се движат из стаята. Това тестване се провежда под формата на игра. Що се отнася до 3-те и 4-те модула, те могат да се изпълняват само като седят на масата.

  1. ADI-R. Въпросникът, който разкрива характерните черти на човешкото развитие, характерни за аутизма. Необходимо е присъствието на опитен психолог. Това ще отнеме до два часа, за да се проведе изцяло това интервю и да се обобщят резултатите.
  2. АТЕС. Този тест има за цел да идентифицира ефективността на процеса на лечение. Тя може да се провежда онлайн, състои се от четири тематични модула: речеви умения и комуникация, социални фитнес, сетивни, здравни и поведенчески умения.

Тест за електроенцефалограф

Този тест се основава на измерване на нивото на електрическия потенциал на мозъчната активност. При експериментални проучвания при деца с диагноза аутизъм са открити подобни показатели за активността на мозъчната кора. За да потвърди диагнозата на аутизма, електроенцефалографията ще разкрие намалена връзка между отделните области на мозъка. Точността на този тест е около 90%.

За да потвърдите диагнозата аутизъм, можете да направите самотест, включително чрез онлайн тестване и метод на наблюдение, и да потърсите помощ от психолог, който ще провежда специализирани тестове. Важно е да се знае, че скрининговите тестове дават само предварителни заключения, докато диагностичните методи по-точно описват настоящата картина. Не забравяйте, че окончателната диагноза може да бъде направена само от специалист, на базата на не една индикация, а на цялата картина. Ако подозирате, че вашето бебе има аутизъм, не бива да се разстройвате предварително, да провеждате първоначално изпитване и ако е необходимо, да потърсите помощ от специалист, да знаете аутизма - това не е присъда.

Как да идентифицираме аутизма при деца под 6-годишна възраст: признаци, тестове

Съдържание на статията:

Днес в света на аутизма (разстройство от аутистичния спектър или ASD) страдат всеки 88 деца. Това болезнено психично състояние е добре лечимо в ранна детска възраст. По-долу е дадена информация, която ще ви помогне да разберете причините за аутизма. Специални тестове в статията ще помогнат да се оцени склонността на детето към АСД. Трябва обаче да помним, че само детски психиатър може да направи правилна и точна диагноза.

Защо бебето развива аутизъм?

Аутизмът е болезнено състояние на ума, човек е потопен в себе си, желанието да се измъкне от контакт с външния свят.

По-рано, когато аутизмът не е добре проучена болест, се смята, че това е причинено от психосоциални фактори, които засягат детето по време на неговото развитие. Но с течение на времето лекарите и други специалисти в областта на психологията и психиатрията стигнаха до извода, че основната причина, която провокира аутизма, са биологичните фактори.

  • Вродени метаболитни нарушения, които правят плода им в утробата. В този случай, на патогенетично ниво, има несъответствие между производството на някои невротрансмитери и хормони.
  • Автоимунни процеси, при които има провал в образуването на нормални нервни клетки и техните връзки между тях. Такива ранни интраутеринни заболявания стават основа на различни патологии на мозъка.
  • Пренатални или следродови усложнения. Те включват майки на рубеола по време на бременност, отложен сифилис, менингит, ревматизъм, енцефалит и други сериозни инфекциозни заболявания след раждането.
  • Наследствени фактори.
  • Биохимични нарушения в организма, които се развиват в утробата.
  • Нарушени когнитивни функции и реч.
  • Емоционални смущения.
  • Едновременното взаимодействие на няколко от горепосочените фактори.

Какви са признаците на АСД при деца в предучилищна възраст?

Как родителите могат самостоятелно да тестват детето си за аутизъм?

Човек без специализирано образование ще бъде доста трудно да определи такова сложно заболяване като аутизма. Въпреки това, тази патология има някои специфични прояви, които трябва да предизвикат подозрение у родителите на детето. Симптомите на аутизма са различни в зависимост от възрастта на детето. В по-голямата част от случаите ранен детски аутизъм се диагностицира на възраст от 2-3 години, тъй като именно в този период се проявява по-специфично атипичното поведение на детето.

Аутизъм при бебета до една година

При малки деца под 1 година, симптомите на ASD са доста неясни и често могат да бъдат разбрани погрешно. За да се идентифицират нарушенията при тези деца, има няколко теста, които родителите могат да проведат. Резултатите от това изпитване не трябва да се интерпретират самостоятелно, тъй като точна диагноза може да бъде направена само от квалифициран специалист след подробна работа с детето.

Родители на деца под 1 година могат да бъдат предупредени от следното:

  • липса на концентрация на поглед към майката, докато детето може дълго време да държи поглед към други предмети;
  • детето не поглежда в очите му, очите му са „празни“;
  • бебето няма нужда от близък контакт с майката;
  • детето има повтарящи се монотонни движения;
  • детето започва да държи главата късно или да седи самостоятелно, има нарушения на мускулния тонус.

По-сериозната диагноза на аутизма включва идентифициране на определени маркери, които могат да показват риск за развитието на това заболяване. Един от тези маркери е атипичното нарастване на мозъка и обемът на цереброспиналната течност при деца 6-9 месеца.

M-CHAT тест за деца на възраст 1-3 години

Днес един от най-честите тестове за диагностициране на аутизъм при деца на възраст 1-3 години е М-ЧАТ. Този тест включва 20 въпроса, които родителят трябва да отговори "да" или "не". Колкото по-негативни реакции има, толкова по-голям е рискът от аутизъм.

M-CHAT тестови въпроси:

  1. Ако насочите дете към някакъв предмет, ще го погледне ли?
  2. Подозирали ли сте някога, че детето ви е глухо?
  3. Дали детето играе игри, докато разговаря с играчки (игри с вярност)?
  4. Обича ли детето да се катери по мебели или дизайн на детската площадка?
  5. Детето прави ли движение с ръце или пръсти пред очите си?
  6. Дали детето сочи с пръст елемента, който иска да получи (играчка или лечение)?
  7. Насочва ли детето към онези обекти, които привличат вниманието му (птица в дърво, голяма кола на пътя)?
  8. Дали детето има контакт с връстници?
  9. Взема ли детето ви и ви носи предмети, за да ги виждате?
  10. Отговаря ли детето на името му?
  11. Дали детето ви се усмихва?
  12. Дали детето получава изблици на шум и шум?
  13. Може ли детето да ходи?
  14. Когато говориш с дете, погледът му се фокусира ли върху очите ти?
  15. Дали детето се опитва да повтори движенията ви?
  16. Ако се обърнете рязко, за да погледнете нещо, детето обръща ли внимание на обекта на вашия интерес?
  17. Дали детето се опитва да привлече вниманието ви?
  18. Дали дете (без да използва жестове) да разбере какво му казвате?
  19. Дали детето гледа на реакцията ви, когато се случи нещо необичайно?
  20. Харесва ли детето да се люлее на люлка или да се люлее в скута на майката?

CARS тест за деца 2-6 години

За диагностициране на аутизма при деца на възраст 2-6 години, използвайте скалата CARS. Скалата се състои от 15 сфери, които се разделят на 4 твърдения. Номерът на одобрението съответства на оценката (например, при твърдение номер 2, тогава оценката в тази област ще бъде 2) За да се изчисли резултата, е необходимо да се добави сумата от всичките 15 оценки.

Въпроси за теста CARS:

I. Отношения с хора.

  1. Няма трудности в общуването с хората.
  2. Леко нарушен (избягва възрастните, срамежлив).
  3. Нарушен в умерена степен (игнорира възрастните, трудно е да се привлече вниманието на детето).
  4. Сериозни нарушения (напълно игнорира всеки контакт с хората).

II. Имитация (може ли едно дете да имитира думи, движения, звуци)

  1. Нормална имитация.
  2. Лесно нарушение.
  3. Нарушаване на имитацията в средна степен.
  4. Сериозни нарушения (въобще не имитират звуци и движения).

III. Емоционален отговор (емоционална реакция на ситуация или събитие).

  1. Нормално, съответства на ситуацията.
  2. Леко нарушен, понякога не отговаря на ситуацията.
  3. Нарушения от средна степен.
  4. Сериозни нарушения на емоционалния отговор (не отговаря напълно на ситуацията).

IV. Собственост на тялото.

  1. Нормално (дете активно, движения координирани).
  2. Нарушена в малка степен (понякога в движенията има неловкост).
  3. Тя е нарушена в средната степен (детето прави странни атипични движения, като необичайно усукване на пръстите, уврежда себе си, ходи по петите).
  4. Сериозни нарушения (постоянни некоординирани и нелогични движения).

V. Използване на артикули.

  1. Подходяща употреба.
  2. Нарушена е в малка степен (проявление на повишен интерес към определена тема).
  3. Нарушен в умерена степен (неправилно използване, повишено внимание към фините детайли на обекта).
  4. Сериозни нарушения (трудно е да се отклони детето от обекта).

VI. Адаптиране към промените (реакция на рутинни промени, като например използването на маркери вместо молив).

  1. Нормално адаптиране.
  2. Малко нарушени (въпреки промените, детето все още се опитва да използва предишния материал).
  3. Нарушено в умерена степен (детето активно отхвърля всякакви промени).
  4. Сериозни адаптационни нарушения (тежък отговор на промените под формата на недоволство или истерия).
  1. Нормална визуална реакция.
  2. Нарушен в лека степен (детето предпочита да се интересува от огледалото, а не да играе с други деца).
  3. Прекъсва се в умерена степен (избягване на контакт с очите).
  4. Сериозни нарушения на зрителния отговор (напълно избягва контакт с очите).
  1. Нормално.
  2. Леко смутен.
  3. Тя е нарушена в средната степен (често игнорира някои звуци, неадекватно възприема определен звук).
  4. Сериозни нарушения на реакцията на звука.

IX. Използване на сетивата.

  1. Средна.
  2. Леко смутен.
  3. Прекъсва се в умерена степен (детето е прекалено загрижено за опитите да докосне, помирише или опита нещо).
  4. Сериозни нарушения (вместо да се използват артикули по предназначение, опитвайки се да помиришат, да хапят, да вкусят).

X. Степента на нервност.

  1. Нормална реакция.
  2. Реакцията е нарушена в лека степен (детето периодично проявява повишен страх от нещо).
  3. Реакцията е умерено нарушена (показва повишен или намален страх от нещо).
  4. Сериозни нарушения (не показва страх в опасни ситуации или, напротив, се бои от опасни ситуации в паника).
  1. Нормално.
  2. Прекъснат в лека (изразено забавяне на развитието на речта).
  3. Нарушаване в умерена степен (неразбираемо използване на речта или пълното му отсъствие).
  4. Тежки нарушения (липса на нормална реч, възпроизвеждане на странни звуци).
  1. Нормално използване.
  2. Лесно нарушение.
  3. Нарушен в умерена степен (не разбира езика на знаците).
  4. Тежки нарушения (използването на странни жестове и пълно неразбиране на жестовете на другите).
  1. Нормално.
  2. Леко счупен.
  3. Нарушена до умерена степен (детето е прекалено летаргично или активно).
  4. Сериозно нарушен.
  1. Нормално.
  2. Нарушения на степента на светлината (малко зад връстниците).
  3. Нарушения в умерена степен (нормалното функциониране на интелекта се отбелязва само в една специфична област).
  4. Сериозни нарушения (явно преобладаване на интелектуалното развитие в една област и изоставане във всички останали области).

Преброяване на общия резултат:

    • 15-30 - здраво дете;
    • 30-36 - лека форма на RAS;
    • 36-60 - тежка форма на заболяването.

На кой лекар трябва да отида, ако подозирам аутизъм?

Ако родителите подозират, че детето има аутизъм, тогава, за да се диагностицира това заболяване, е необходимо да се свържете с детски психиатър. Специалистът ще може да направи точна диагноза въз основа на прегледа и изследването. Ако се открие аутизъм, лекарят ще даде препоръки как да се лекува това заболяване.

От книгата на детския психиатър О.В. Доленко "Аутизъм в предучилищното детство - откровен разговор":

Има мнение, че хората с аутизъм имат феноменални способности и не комуникират, защото не чувстват нужда от това и предпочитат да се потопят в собствения си фантастичен свят сам.
Наблюдавайки аутистичните деца, всеки път съм убеден, че спецификата на поведението в това разстройство не е, че детето няма нужда от комуникация. Факт е, че ситуацията е драматична, че децата с това разстройство, подобно на връстниците им, имат вътрешна нужда от комуникация с други деца и близки възрастни. Именно невъзможността за установяване на нормални контакти с хората води до това, че или избягват общуването, защото изпитват огромен стрес, или използват такива неадекватни и артистични методи на комуникация, че да смущават и шокират родителите си и да плашат други деца.

Как да определим аутизма при дете. Различни видове тестване

Здравейте скъпи читатели. В последно време аутизмът при децата е широко изучаван. Има редица методи и тестове за потвърждаване на диагнозата. В тази статия ще можете да разберете кой тест ще ви помогне да проверите вашето дете, как можете да определите аутизма у дома.

Аутизъм. класификация

Аутизмът при деца е нарушение на психичното развитие, проявяващо се с липса на взаимодействия в обществото и сложни взаимоотношения с други хора. За тези деца е трудно да разберат емоциите на другите, за тях е трудно да изразят чувствата си.

Има четири вида аутизъм:

  1. Синдром на Аспергер. Такива деца на практика не комуникират, лошо усвоили жестове, не показват емоциите си на изражението на лицето. В същото време те имат силно развито логическо мислене.
  2. Синдром на Canner. Много е трудно за децата да бъдат в обществото, те се опитват да се изолират от външния свят, те се заключват. Речта при такива деца е слабо развита.
  3. Синдром на Рет. Характерно за момичетата. Първичните признаци могат да бъдат открити дори в седмия месец от живота. При този синдром се наблюдава общо недоразвитие на тялото. Лечението почти не дава положителни резултати.
  4. Атипичен аутизъм. Този тип е характерен за по-големите деца (юношеството) и възрастните. Тя се развива в резултат на тежка мозъчна травма или след заболяване, засягащо нервната система. В същото време, речта е нарушена, движенията стават хаотични, а празният вид е характерен.

Откриване при бебета - начин за наблюдение

Първичната диагностика на бебетата ще се основава на наблюдения на поведението на детето. Ако родителите забележат, че бебето има един или повече от изброените по-долу симптоми, това е сигнал, че трябва да се консултирате с психотерапевт за съвет:

  1. Детето се фокусира върху различни предмети и може да ги гледа дълго време, но в същото време не може да фокусира очите си върху очите на майката.
  2. Погледът на бебето изглежда празен, безцелен.
  3. Детето не достига до родителите, няма желание да бъде в близък контакт с роднини.
  4. За едно дете са характерни повтарящи се движения от същия тип.
  5. Много по-късно детето започва да държи главата самостоятелно, сяда за първи път и се вижда нарушение на мускулния тонус.
  6. Фъстъците рязко реагират на различни звуци, ярка светлина.
  7. Детето не обича да бъде под ръка.
  8. Нетипично отношение към майката. Детето е или твърде привързано към нея и не може да се раздели с нея за секунда, или я третира без никакви емоции.
  9. Децата не се интересуват от играчки, защото техните игри могат да използват предмети, които не са предназначени за тази цел.
  10. Детето не се опитва да имитира това, което е видял, за да копира звуци.

Диагностика на дефиницията на типа на аутизма

  1. Диагностика на Аспергер. За потвърждаване на тази диагноза могат да се използват следните методи:
  • метод на наблюдение;
  • проучване на роднини и приятели, както и на учител в детска градина;
  • провеждане на невропсихологични тестове.
  1. Диагностика на Canner. За да потвърдите тази диагноза, се използват следните диагностични методи:
  • специална скала на наблюденията ADOS;
  • ABS - поведенчески въпросник;
  • ADI-R - адаптиран въпросник;
  • RDA CARS - рейтингова скала;
  • ADOS-G е скала, базирана на лични наблюдения.
  1. Диагностицирайте Рет. За да диагностицирате този тип заболяване, проверете характерните признаци:
  • периодична апнея, дори докато е будна;
  • припадъци, придружени от спазми;
  • хипотрофия на краката;
  • по време на електроенцефалограмата се установява временно забавяне на ритъма, характерен е бавен фон.
  1. Атипичният аутизъм се характеризира с изразена изостаналост на когнитивните способности, съчетана с нарушение на речевите умения, по-специално, няма разбиране на речта.

Тестване за аутизъм

За да определите за себе си какво наистина има бебето, може да преминете през онлайн тестване. За да направите това, трябва да попълните онлайн въпросник, за да отговорите на всички въпроси трябва да бъде вярна. След попълване на въпросника ще бъде изчислен броят на точките, които могат да направят определена диагноза. Въпреки това, не трябва да бъдем сигурни сто процента, че това наистина е така. Първо трябва да се консултирате със специалист, за да потвърдите точната и окончателна диагноза.

Има тестове, потвърждаващи тази диагноза:

Скринингови тестове

Такива тестове са предназначени за диагностициране и потвърждаване на необходимостта да се потърси помощ от специалист. Има няколко вида такива тестове:

  1. Модифициран скрининг тест. Изпраща се на деца на възраст от 1,5 до 2,5 години. Извършва се от специалист, с помощта на който се определя предварителна диагноза. Този тест се състои от въпросник, който включва 23 специални въпроса.
  2. Диагностична скала на ранния аутизъм при децата. Това е най-често срещаният тест в САЩ. С това изследване се определят признаците на заболяването и степента на сложност на курса. Въз основа на това как бебето комуникира, играе, какво поведение. Този тест е най-предназначен за деца на възраст от две до четири години, въпросите са разделени на 15 тематични групи.
  3. Тест ASSQ. Този тест е подходящ за деца на възраст от шест до шестнадесет години. Състои се от 27 въпроса, включително теми като комуникацията, по-специално с връстници, игри и поведенчески качества.
  4. Тестове за определяне на развитието на логическото мислене, способността да се реагира правилно на събитията и емоциите на другите, способностите за самоконтрол.

Диагностични тестове

Тези тестове са подходящи за всички възрасти, се използват за определяне на степента на аутизъм, идентифициране на общо нарушение в развитието, изоставащи речеви умения и когнитивни способности.

  1. ADOS. Тестът се състои от четири големи модула, като обикновено отнема около 40 минути за завършване на всеки от тях:
  • насочени към изпитване на деца, които говорят отделно;
  • за бебета, които могат да правят изречения с няколко думи;
  • за деца, които могат да общуват свободно;
  • за тийнейджъри и възрастни без нарушение на речта.

По време на периода на модулите номер едно и две, лекарите заедно с бебето трябва да се движат из стаята. Това тестване се провежда под формата на игра. Що се отнася до 3-те и 4-те модула, те могат да се изпълняват само като седят на масата.

  1. ADI-R. Въпросникът, който разкрива характерните черти на човешкото развитие, характерни за аутизма. Необходимо е присъствието на опитен психолог. Това ще отнеме до два часа, за да се проведе изцяло това интервю и да се обобщят резултатите.
  2. АТЕС. Този тест има за цел да идентифицира ефективността на процеса на лечение. Тя може да се провежда онлайн, състои се от четири тематични модула: речеви умения и комуникация, социални фитнес, сетивни, здравни и поведенчески умения.

Тест за електроенцефалограф

Този тест се основава на измерване на нивото на електрическия потенциал на мозъчната активност. При експериментални проучвания при деца с диагноза аутизъм са открити подобни показатели за активността на мозъчната кора. За да потвърди диагнозата на аутизма, електроенцефалографията ще разкрие намалена връзка между отделните области на мозъка. Точността на този тест е около 90%.

За да потвърдите диагнозата аутизъм, можете да направите самотест, включително чрез онлайн тестване и метод на наблюдение, и да потърсите помощ от психолог, който ще провежда специализирани тестове. Важно е да се знае, че скрининговите тестове дават само предварителни заключения, докато диагностичните методи по-точно описват настоящата картина. Не забравяйте, че окончателната диагноза може да бъде направена само от специалист, на базата на не една индикация, а на цялата картина. Ако подозирате, че вашето бебе има аутизъм, не бива да се разстройвате предварително, да провеждате първоначално изпитване и ако е необходимо, да потърсите помощ от специалист, да знаете аутизма - това не е присъда.

Как да идентифицираме аутизма при деца под 6-годишна възраст: признаци, тестове

Съдържание на статията:

Днес в света на аутизма (разстройство от аутистичния спектър или ASD) страдат всеки 88 деца. Това болезнено психично състояние е добре лечимо в ранна детска възраст. По-долу е дадена информация, която ще ви помогне да разберете причините за аутизма. Специални тестове в статията ще помогнат да се оцени склонността на детето към АСД. Трябва обаче да помним, че само детски психиатър може да направи правилна и точна диагноза.

Защо бебето развива аутизъм?

Аутизмът е болезнено състояние на ума, човек е потопен в себе си, желанието да се измъкне от контакт с външния свят.

По-рано, когато аутизмът не е добре проучена болест, се смята, че това е причинено от психосоциални фактори, които засягат детето по време на неговото развитие. Но с течение на времето лекарите и други специалисти в областта на психологията и психиатрията стигнаха до извода, че основната причина, която провокира аутизма, са биологичните фактори.

  • Вродени метаболитни нарушения, които правят плода им в утробата. В този случай, на патогенетично ниво, има несъответствие между производството на някои невротрансмитери и хормони.
  • Автоимунни процеси, при които има провал в образуването на нормални нервни клетки и техните връзки между тях. Такива ранни интраутеринни заболявания стават основа на различни патологии на мозъка.
  • Пренатални или следродови усложнения. Те включват майки на рубеола по време на бременност, отложен сифилис, менингит, ревматизъм, енцефалит и други сериозни инфекциозни заболявания след раждането.
  • Наследствени фактори.
  • Биохимични нарушения в организма, които се развиват в утробата.
  • Нарушени когнитивни функции и реч.
  • Емоционални смущения.
  • Едновременното взаимодействие на няколко от горепосочените фактори.

Какви са признаците на АСД при деца в предучилищна възраст?

Как родителите могат самостоятелно да тестват детето си за аутизъм?

Човек без специализирано образование ще бъде доста трудно да определи такова сложно заболяване като аутизма. Въпреки това, тази патология има някои специфични прояви, които трябва да предизвикат подозрение у родителите на детето. Симптомите на аутизма са различни в зависимост от възрастта на детето. В по-голямата част от случаите ранен детски аутизъм се диагностицира на възраст от 2-3 години, тъй като именно в този период се проявява по-специфично атипичното поведение на детето.

Аутизъм при бебета до една година

При малки деца под 1 година, симптомите на ASD са доста неясни и често могат да бъдат разбрани погрешно. За да се идентифицират нарушенията при тези деца, има няколко теста, които родителите могат да проведат. Резултатите от това изпитване не трябва да се интерпретират самостоятелно, тъй като точна диагноза може да бъде направена само от квалифициран специалист след подробна работа с детето.

Родители на деца под 1 година могат да бъдат предупредени от следното:

  • липса на концентрация на поглед към майката, докато детето може дълго време да държи поглед към други предмети;
  • детето не поглежда в очите му, очите му са „празни“;
  • бебето няма нужда от близък контакт с майката;
  • детето има повтарящи се монотонни движения;
  • детето започва да държи главата късно или да седи самостоятелно, има нарушения на мускулния тонус.

По-сериозната диагноза на аутизма включва идентифициране на определени маркери, които могат да показват риск за развитието на това заболяване. Един от тези маркери е атипичното нарастване на мозъка и обемът на цереброспиналната течност при деца 6-9 месеца.

M-CHAT тест за деца на възраст 1-3 години

Днес един от най-честите тестове за диагностициране на аутизъм при деца на възраст 1-3 години е М-ЧАТ. Този тест включва 20 въпроса, които родителят трябва да отговори "да" или "не". Колкото по-негативни реакции има, толкова по-голям е рискът от аутизъм.

M-CHAT тестови въпроси:

  1. Ако насочите дете към някакъв предмет, ще го погледне ли?
  2. Подозирали ли сте някога, че детето ви е глухо?
  3. Дали детето играе игри, докато разговаря с играчки (игри с вярност)?
  4. Обича ли детето да се катери по мебели или дизайн на детската площадка?
  5. Детето прави ли движение с ръце или пръсти пред очите си?
  6. Дали детето сочи с пръст елемента, който иска да получи (играчка или лечение)?
  7. Насочва ли детето към онези обекти, които привличат вниманието му (птица в дърво, голяма кола на пътя)?
  8. Дали детето има контакт с връстници?
  9. Взема ли детето ви и ви носи предмети, за да ги виждате?
  10. Отговаря ли детето на името му?
  11. Дали детето ви се усмихва?
  12. Дали детето получава изблици на шум и шум?
  13. Може ли детето да ходи?
  14. Когато говориш с дете, погледът му се фокусира ли върху очите ти?
  15. Дали детето се опитва да повтори движенията ви?
  16. Ако се обърнете рязко, за да погледнете нещо, детето обръща ли внимание на обекта на вашия интерес?
  17. Дали детето се опитва да привлече вниманието ви?
  18. Дали дете (без да използва жестове) да разбере какво му казвате?
  19. Дали детето гледа на реакцията ви, когато се случи нещо необичайно?
  20. Харесва ли детето да се люлее на люлка или да се люлее в скута на майката?

CARS тест за деца 2-6 години

За диагностициране на аутизма при деца на възраст 2-6 години, използвайте скалата CARS. Скалата се състои от 15 сфери, които се разделят на 4 твърдения. Номерът на одобрението съответства на оценката (например, при твърдение номер 2, тогава оценката в тази област ще бъде 2) За да се изчисли резултата, е необходимо да се добави сумата от всичките 15 оценки.

Въпроси за теста CARS:

I. Отношения с хора.

  1. Няма трудности в общуването с хората.
  2. Леко нарушен (избягва възрастните, срамежлив).
  3. Нарушен в умерена степен (игнорира възрастните, трудно е да се привлече вниманието на детето).
  4. Сериозни нарушения (напълно игнорира всеки контакт с хората).

II. Имитация (може ли едно дете да имитира думи, движения, звуци)

  1. Нормална имитация.
  2. Лесно нарушение.
  3. Нарушаване на имитацията в средна степен.
  4. Сериозни нарушения (въобще не имитират звуци и движения).

III. Емоционален отговор (емоционална реакция на ситуация или събитие).

  1. Нормално, съответства на ситуацията.
  2. Леко нарушен, понякога не отговаря на ситуацията.
  3. Нарушения от средна степен.
  4. Сериозни нарушения на емоционалния отговор (не отговаря напълно на ситуацията).

IV. Собственост на тялото.

  1. Нормално (дете активно, движения координирани).
  2. Нарушена в малка степен (понякога в движенията има неловкост).
  3. Тя е нарушена в средната степен (детето прави странни атипични движения, като необичайно усукване на пръстите, уврежда себе си, ходи по петите).
  4. Сериозни нарушения (постоянни некоординирани и нелогични движения).

V. Използване на артикули.

  1. Подходяща употреба.
  2. Нарушена е в малка степен (проявление на повишен интерес към определена тема).
  3. Нарушен в умерена степен (неправилно използване, повишено внимание към фините детайли на обекта).
  4. Сериозни нарушения (трудно е да се отклони детето от обекта).

VI. Адаптиране към промените (реакция на рутинни промени, като например използването на маркери вместо молив).

  1. Нормално адаптиране.
  2. Малко нарушени (въпреки промените, детето все още се опитва да използва предишния материал).
  3. Нарушено в умерена степен (детето активно отхвърля всякакви промени).
  4. Сериозни адаптационни нарушения (тежък отговор на промените под формата на недоволство или истерия).
  1. Нормална визуална реакция.
  2. Нарушен в лека степен (детето предпочита да се интересува от огледалото, а не да играе с други деца).
  3. Прекъсва се в умерена степен (избягване на контакт с очите).
  4. Сериозни нарушения на зрителния отговор (напълно избягва контакт с очите).
  1. Нормално.
  2. Леко смутен.
  3. Тя е нарушена в средната степен (често игнорира някои звуци, неадекватно възприема определен звук).
  4. Сериозни нарушения на реакцията на звука.

IX. Използване на сетивата.

  1. Средна.
  2. Леко смутен.
  3. Прекъсва се в умерена степен (детето е прекалено загрижено за опитите да докосне, помирише или опита нещо).
  4. Сериозни нарушения (вместо да се използват артикули по предназначение, опитвайки се да помиришат, да хапят, да вкусят).

X. Степента на нервност.

  1. Нормална реакция.
  2. Реакцията е нарушена в лека степен (детето периодично проявява повишен страх от нещо).
  3. Реакцията е умерено нарушена (показва повишен или намален страх от нещо).
  4. Сериозни нарушения (не показва страх в опасни ситуации или, напротив, се бои от опасни ситуации в паника).
  1. Нормално.
  2. Прекъснат в лека (изразено забавяне на развитието на речта).
  3. Нарушаване в умерена степен (неразбираемо използване на речта или пълното му отсъствие).
  4. Тежки нарушения (липса на нормална реч, възпроизвеждане на странни звуци).
  1. Нормално използване.
  2. Лесно нарушение.
  3. Нарушен в умерена степен (не разбира езика на знаците).
  4. Тежки нарушения (използването на странни жестове и пълно неразбиране на жестовете на другите).
  1. Нормално.
  2. Леко счупен.
  3. Нарушена до умерена степен (детето е прекалено летаргично или активно).
  4. Сериозно нарушен.
  1. Нормално.
  2. Нарушения на степента на светлината (малко зад връстниците).
  3. Нарушения в умерена степен (нормалното функциониране на интелекта се отбелязва само в една специфична област).
  4. Сериозни нарушения (явно преобладаване на интелектуалното развитие в една област и изоставане във всички останали области).

Преброяване на общия резултат:

    • 15-30 - здраво дете;
    • 30-36 - лека форма на RAS;
    • 36-60 - тежка форма на заболяването.

На кой лекар трябва да отида, ако подозирам аутизъм?

Ако родителите подозират, че детето има аутизъм, тогава, за да се диагностицира това заболяване, е необходимо да се свържете с детски психиатър. Специалистът ще може да направи точна диагноза въз основа на прегледа и изследването. Ако се открие аутизъм, лекарят ще даде препоръки как да се лекува това заболяване.

От книгата на детския психиатър О.В. Доленко "Аутизъм в предучилищното детство - откровен разговор":

Има мнение, че хората с аутизъм имат феноменални способности и не комуникират, защото не чувстват нужда от това и предпочитат да се потопят в собствения си фантастичен свят сам.
Наблюдавайки аутистичните деца, всеки път съм убеден, че спецификата на поведението в това разстройство не е, че детето няма нужда от комуникация. Факт е, че ситуацията е драматична, че децата с това разстройство, подобно на връстниците им, имат вътрешна нужда от комуникация с други деца и близки възрастни. Именно невъзможността за установяване на нормални контакти с хората води до това, че или избягват общуването, защото изпитват огромен стрес, или използват такива неадекватни и артистични методи на комуникация, че да смущават и шокират родителите си и да плашат други деца.

В Допълнение, За Депресия

Пристъпи На Паника